《唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》优质课教案下载

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学会用自然柔和的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，并掌握强弱。

让学生能尝试用不同的方式表达歌曲的情绪，主动参与各项音乐活动，在活动中体验大山里的生活情趣，表现歌曲意境。

教学难点重点

认识6/8拍节奏是重点。

能用强弱对比的方式演唱和双声部的结尾是难点。

教学过程

一、感受回声

师:同学们,今天音乐的小火车要带着大家一起去大山里走走,呼吸那里的新鲜空气,瞧,有位游客来到美丽的山谷里,听听他在做什么？(播放视频短片。)

师:除了听到游客的歌声,你们还听到什么特别的声音呢?

学生回答。

师:对啦,来自山谷的回声。我们的声音是会反射的,当声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来,再传到我们的耳朵里,听到的就是回声了。不过想要在这山谷里听到自己的回声,我们发出的声音也就是原声(点击ppt),音量应该达到怎样的程度呢?

生:很响的…..

师:我们用一个力度记号(f)强来表示(点击ppt)。那听到的回声和原声来比较一下,应该用怎样的音量呢?

生:不强也不弱,比原声的音量要小一点。

师:我们用力度记号(p)弱来表示。

师:接下来,我们来做一个回声游戏,老师来扮演原声,老师请小朋友来扮演回声。提醒大家,老师是一个人,而你们这么多人,大家表现回声时要控制自己的音量。现在老师想象我就站在山谷里。(老师喊“喂……”学生……“你好啊?”学生……)师:我们交换试试,请一二组表现原声,三四组表现回声。你们想象老师就是一座大山，准备,齐。

二、表现回声

1. 师:你们的配合真有默契。接下来,听一听歌曲里小朋友用了什么词来和大山打招呼的?。(播放音乐)

2. 师:跟老师一起唱一唱。(出示ppt)师:注意在唱“哈喽”的时候牙关打开,口型饱满。(老师唱,并做动作)

3. 师:接下来,老师想邀请你们做我的回声,愿意吗?

(一)初听歌曲(1遍)

1. 师:真美啊。同学们,有这样一群小伙伴,他们也来到这群山幽谷中,和回声对起话来,我们一起来听他们的歌声。听的时候感受一下,这首歌曲有几个乐句,用你们的手指表现出来。这首歌曲的情绪是怎样的？

(聆听歌曲时引导学生用手指表现几个乐句,或者引导他们用身体表现表现音乐。第二段,再来确定一下有几个乐句。)

2. 师:歌曲有几个乐句?(恩,你的音乐感觉真好。)

3. 师:歌曲一共有四个乐句,(点击ppt)一、二乐句表现小朋友与回声的相互回应,三四乐句(点击ppt)表现的小朋友们对回声的热切期盼。