四年级上册（2014年5月第1版）《唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》新课标优质课教案设计

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教学难点：

在欣赏中学会歌曲；运用计算机音乐帮助学生理解歌曲、把握音乐情感。

教学手段：

在情感导入部分用多媒体配上与叙述内容匹配的画面和音乐；在解决节奏部分用计算机音乐展示铃声，并表现出由弱到强；在学唱歌曲部分用多媒体音乐和图片配合教学，用计算机音乐处理歌曲表现跳跃与舒缓、渐强与渐慢的情绪变化；在自由发挥部分，用计算机音乐呈现孩子们想到的表现歌曲方法；点题部分用多媒体手段。

教学课时：第一课时

教学过程：

一、情境导入【配上与叙述内容匹配的画面或视频】 = 1 \ GB3 ①

这是一个关于冬天的故事，孩子们去雪地寻找梅花的踪迹。

【播放《踏雪寻梅》音乐】 = 2 \ GB3 ②

二、解决节奏【出示节奏，再听音乐】 = 3 \ GB3 ③

通过欣赏发现铃声，用说、用唱表达铃声清脆、由远而近的特点。（计算机音乐）

三、学唱歌曲 = 4 \ GB3 ④

1、认识、理解生字，并有感情朗读歌词。

2、从歌词中引导学生得出通过“闻”发现梅花。

3、解决难点：前半拍休止、连跳音对比。

4、把歌曲中跳跃的，连贯的、渐强的、渐慢的部分用计算机音乐表现，让孩子跟肯本音乐比较异同； = 5 \ GB3 ⑤

五、表现歌曲

从歌词中发现美妙画面，合作讨论，如何将乐曲情感表达得更丰富。学生自由发挥，用自己的方式去表达歌曲的情感。【根据孩子们的想法配上相应的计算机音乐】 = 6 \ GB3 ⑥

五、点题【背景音乐】 = 7 \ GB3 ⑦

注： = 1 \ GB3 ① — = 7 \ GB3 ⑦ 为计算机音乐及多媒体技术运用处。