苏少2011课标版（简谱）《唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》精品优质课教案设计

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3.聆听不同风格的音乐作品，感受艺术魅力，主动参与合作音乐表现

二 、教学重难点：

重点：准确的歌唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵，主动参与合作音乐表现。

难点：准确掌握休止符、断音及弱起小节的演唱。

三、教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器

四、教学过程

1.聆听音乐，创设情境

师：那是一个冬天的早晨，风儿吹开冰雪的窗帘，奥，原来是冬爷爷来到了我们身边，给我们带来了一首冬天的故事。听一听，歌曲带给你怎样的情绪？

（生：聆听音乐 ）

师：歌曲带给你们的情绪都一样吗？

生：不一样，开头比较优美，中间比较活泼

师：你听的真仔细，是什么让歌曲的情绪发生变化呢？别着急，我们再来听一听，歌曲一共有3个乐段，我们分别来听一听，一边听，一边拍拍手来感受它的节拍。

（生：律动 第一段二四拍 带给你怎样的情绪？）

小结：很抒情优美，给我们展现了一幅冰天雪地的美景。

（ 第二段三四拍 带给你怎样的情绪？ ）

小结：活泼欢快，描绘了孩子们在冰天雪地里尽情玩耍的情景。

师：继续听，最后一个乐段又回到几拍子？

（生：2拍）

师：原来这是一首变化拍子的歌曲，通过拍子的变化给我们带来了不一样的感受。

2.学唱歌曲，表现音乐

师：冬爷爷把小雪花带到我们身边，你们喜欢下雪吗？

（生：喜欢）

师：下雪天，你们最喜欢玩什么？

（生：堆雪人 打雪仗）

师：你们真是一群活泼天真的孩子，老师的喜好可跟你们不一样，我喜欢那雪中腊梅，它不畏严寒，竞相开放，别有一番景象，一起去看看。