苏少2011课标版（简谱）《听：江南好小巷风韵》集体备课教案设计

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1．能感受到《江南好》优美而又欢快的情绪，能听辨部分主奏乐器的音色。

2．能分辨《江南好》的音乐乐段，感受不同乐段的音乐情绪。

3．能在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。

教学重、难点：感受音乐的美感，分辨乐曲的结构。

教材分析：民乐合奏《江南好》根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编。乐曲流畅优美又活泼欢快，具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清澈秀丽。乐曲的旋律基础来自于《欢乐歌》，之时做了一些旋律的改变，使音乐显得更为紧凑、流畅、一气呵成。

《江南好》分为两个部分。第一部分中速，优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡。春雨绵绵、杨柳依依，清风、绿柳、红花，小桥、流水、人家，使我们沉浸在优美的意境之中。乐曲的第一部分，由三段旋律构成。分别是：??

乐曲采用的是我国民间音乐常用的换头不换尾的创作手法，既有变化又不失统一的风格。旋律具有江南音乐的特点，围绕着主音用“加花”的方法，使音乐显得非常流畅、细腻。乐曲第一部分的结构是：引子、第一段、第二段、第三段、转调之后重复的第一段。乐曲第一部分充分发挥了竹笛悠扬的音色，把我们带进优美的江南水乡。?

乐曲的第二部分由慢渐快，旋律轻快、跳跃，清脆的竹笛声好像把我们从优美的景色之中惊醒。原来，江南不仅有优美的景色，更有江南人的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达着对幸福生活的感受，逐渐欢快的情绪使我们受到感染。乐曲的第二部分由三段旋律组成，

顺序是（1）（2）（1）（3），旋律轻快跳跃，清脆的竹笛声好像把我们从眼前优美的景色中惊醒。原来江南不仅有优美的景色，更有江南人的热情与细腻。逐渐欢快的情绪使听众深受感染，最后在热烈的情绪中结束全曲。

教学过程：

一、导入

1．看江南。

师：同学们，你们喜欢旅游么？你都去过哪些地方？

生：答

师：今天老师带来了几幅图片，请大家猜猜这是哪里的景色？小桥、流水、人家（课件展示江南的风光、民居和风俗）

生：答

师：我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？

生：答

师：我们来看地图，人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡，是中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”的说法。(课件展示江南地图）

师：江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说吗？（课件展示白居易的《忆江南》）。组织学生有感情地朗读。《忆江南》? ──白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？