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《唱：忆江南杨柳青》精品教案优质课下载
2. 本地民歌《打硪号子》、《数螃蟹》
【设计思路】
《义务教育阶段音乐课程标准（2011年版）》指出，弘扬民族优秀音乐文化是音乐课程价值之一，要善于开发和利用本地区民族民间音乐课程资源，使学生从小受到民族音乐文化的熏陶。我们家乡的民歌，自古为吴歌一脉，源远流长，底蕴深厚，是祖辈留下的精神财富，也是当代披泽子孙的宝贵的教育资源。
江苏民歌《杨柳青》是苏少版四年级下册第四单元《甜甜江南》的歌曲学唱内容，《打硪号子》和《数螃蟹》是地方民歌，本课时将两者加以整合，是基于学生原有经验储备的一种拓展延伸性学习。旨在通过引导学生参与符合年龄段特点和认知规律的音乐实践活动，听、唱、动、创相结合，“唱乡音”、“传乡情”，愉悦地体验家乡民歌的独特魅力，增进学生对本地乡土音乐文化的了解和喜爱。
【教学目标】
1. 学习三首家乡的民歌，能用合适的声音，较为熟练地演唱，感受、体验三首民歌不同的音乐风格特点。
2. 在听、唱、动、创等音乐实践活动中，体验民歌的方言、衬词、即兴编唱等特点，了解民歌口耳相传的传承方式和民间采风的学习方式。
3. 积极参与多种音乐实践活动，音乐感受、表现、编创能力得到锻炼，合作意识和对家乡民歌的了解与喜爱之情进一步增强，激起对乡土音乐文化的关注和了解。
【教学重、难点】
基本唱会《打硪号子》和《数螃蟹》，感受、体验三首民歌不同的音乐风格特点，了解民歌的一些基本特征。
【教学用具】
多媒体课件、打石硪道具
【教学过程】
一、“激情”律动，入境体验。
师：同学们，让我们和着《杨柳青》的音乐走进音乐课堂！
设计意图：利用身体律动创设情境，激发学生的兴趣，激起对前面学习内容的回忆。
二、激起回忆，再唱《杨柳青》。
1. 用方言完整演唱歌曲。
2. 指导进一步唱出衬词韵味。
3. 用领唱与齐唱的形式完整演唱歌曲。
师：让我们用最美的歌声来赞美家乡的美景和幸福的生活！
4. 过渡：《杨柳青》是一首非常有代表性的江苏民歌，多年来被人们用各种形式演唱、演奏，还编进了我们的音乐教科书，它的传唱范围很广。其实，在我们家乡，我们身边，也有很多像《杨柳青》这样，有着浓郁地方韵味的民歌。
设计意图：抓住《杨柳青》富有特色的衬词部分进行演唱指导，引导学生进一步感受和表现好衬词、方言韵味，唱出对家乡美景与幸福生活的赞美之情。
三、唱动结合，学习《打硪号子》。
1. 师生合作导入。