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苏少2011课标版（简谱）《唱：忆江南杨柳青》教案优质课下载
3、老师朗读《忆江南》
《忆江南》
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南？
教师读出《忆江南》的意境，并解说：
白居易他没有从描写江南惯用的花，莺着手，而是别出心裁地以江为中心下笔，又通过红胜火和绿如蓝，异色相衬，展现了鲜艳夺目江南春景。
5、学生再次朗读，教师讲解诗词内容并重点指导：
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
体验这两句不同的意境：
灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，
春天的江水如蓝草一样碧绿清澈
要求学生第一句读的声音往上扬，第二句声音轻柔
学生多次朗读，并初步读出意境
跟着《忆江南》的伴奏进行朗读，教师指导并提示
二、吟唱《忆江南》，意韵连连
1．教师：忆江南是一个词牌名，也叫做望江南。词牌是填词用的曲调的名称，词原来都是配了曲谱吟唱的。比如他们会这样吟唱《忆江南》。（师吟唱）
2、师：.加上曲调吟唱和没有曲调朗读相比，你觉得效果上有何不同？（生说一说）
3、出示演唱谱子，学生进行，教师指导学生进行旋律线的体验
4、学生用身体来体验旋律的变化，并用手感受旋律的高低
5、学生在边唱边划出旋律线，体验旋律的高低起伏
6.教师在白板上显示学生的旋律线，并让学生跟钢演唱谱子
7、学生用“WU”演唱完成歌谱，教师指导