《唱：忆江南杨柳青》优质课教案下载

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　　4、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

　　二、 教学重点：

　　1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

　　2、引导学生积极参与创编活动。

　　3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

　　4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

　　三、教学过程：

一、师生问好

二、导入： 观看《忆江南》朗诵视频：

1、师：今天，老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵，我们一起来欣赏一下吧！（课件）

?2、简介作者

师：你知道这首词吗？它的作者是谁？（生回答）

师：真棒！白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他觉得最美、最好的地方还是江南，让我们一起走进江南，欣赏视频忆江南

三、诵词：（出示“歌词”）

? 1、师生共同朗诵。? 师：让我们一起来有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美。

?2、我们也配上音乐再次诵读一遍歌词，品味“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景。

3 接下来让我们一起跟着音乐动一动，加入动作来一起做一做。

四、学唱歌曲

1、聆听教师范唱。师；这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来。想不想听。

2、聆听歌曲范唱。师：这首歌美吗？我们再来细细地欣赏一次（播放“范唱音乐”）。

3、轻声哼唱歌曲。（出示歌谱图片）这首歌曲旋律真美，让我们跟琴用u来唱唱旋律

4、师：真好听！让我们试试一起跟着琴声，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。

师：同学们唱的太美了，我仿佛真的看到了江南那迷人的景色。现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？对，它们是一样的，而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字，对吗？运用这种手法，也是造成歌曲连绵委婉的原因之一，是歌曲更加具有江南的特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起感受一下曲调的优美。

5、教学歌曲重点：

师：唱的不错，不过有几个地方我们再来精雕细一下。