苏少2011课标版（简谱）《动：杨柳青》优质课教案设计

苏少2011课标版（简谱）《动：杨柳青》教案优质课下载

1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格，加深学生对江苏民歌的了解和认识。

2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；

3、通过欣赏对比不同地区的民歌，分析总结民歌的四个特点。

4、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

三、教学重点与难点：

重点：感受民歌独有的地方风味；

难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

四、教学准备：

钢琴、多媒体课件、播放课前音乐古筝版《杨柳青》

五、教学过程：

1、谈话导入：

师：欢迎大家来到们魅力民歌的课堂，在上课之前老师想让大家来认识一位我们中国的女高音歌唱家？（出示图片）

教师介绍宋祖英

播放宋祖英演唱视频湖北民歌《龙船调》，提问：这首歌曲在唱法上有什么特别的地方？

生：歌曲是用湖北的方言演唱的......

（播放视频片段让学生再次感受湖北地道的方言唱法）

总结：传统民歌的特点之一：方言演唱

师：今天我们要学习的歌曲也是一首由地道的方言演唱的歌曲，江苏扬州民歌——《杨柳青》——揭题

新课教授

1）感受聆听，情绪是怎样的？歌词有什么特点？

（播放歌曲杨柳青）

生：欢快活泼、诙谐，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情

歌词中出现了很多衬词（学生说不出，则由老师问：歌中有许多歌词是在括号里的，你知道是为什么吗？）

2）了解衬词在歌曲中的作用

师引导：烘托气氛、使乐曲变得欢快活泼、更加表现出江苏民歌的风格特点。