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教学重点：能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》，感受小树林的优美。

教学难点：二声部的演唱

教学过程：

视频导入

1、师：同学们，我们来看一段视频，你看到了什么？知道是哪个国家吗？

这么美得景色你是想坐在那儿欣赏还是走一走、看一看呢？

2、 师：请同学们闭上眼睛想象一下，我们来到了日本，看见了樱花。。。。。。走进了一片茂密清新的小树林中。

3、师：你感受到旋律的起伏和流动了吗？这段音乐呀，是一首三拍子的日本民歌，名叫《绿叶》请同学们回到座位上，让我们一起来聆听这首优美的乐曲吧！

(二)学唱歌曲

1、师：我们也来唱一唱吧，请你们跟着老师用lu分句模唱。让我们试着完整来模唱一下吧（提示演唱状态，解决难点）

2、师：你来听一听老师怎么唱的？对歌曲进行了怎样的处理?(认识渐强渐弱符号)

师：同学们 我们比较一下歌曲的前半段节奏比较紧凑还是后半段（认识换气符号）

师：让我们带着这些音乐记号再来唱一唱吧！加入歌词，让我们跟着老师的钢琴伴奏再来一次吧！请听好我的前奏。留心音乐记号

师:小树林清新而宁静，我们在演唱时要把对小树林的喜爱之情也给唱出来。你们再来听一听范唱是怎么表现的，请同学们开口默唱。

师：你们能模仿范唱，跟着伴奏完整的演唱歌曲吗？注意声音的强弱变化，要柔和连贯。

（三）、二声部演唱

1、师：你们的演唱让我感受到了小树林的生机和活力，老师忍不住也想唱一唱了，注意听，老师哪里和你们唱的不一样？

2、师：同学们听得真仔细，老师唱的是歌曲的二声部旋律，为了让歌曲的立体感更强，声音更饱满，作曲家常常在歌曲的最后加入二声部演唱。

3、师：我们来唱一唱歌曲的二声部旋律吧！请记住它的音高

师：现在老师增加一点难度喽，老师同时弹奏这两个声部，但老师只需要你们唱二声部的旋律，明白了吗？

师：加入歌词再来唱一唱吧

师：老师再增加一点难度，越来越难喽，这一半的同学唱二声部，这一半的同学唱一声部，还记得一声部的旋律吗？你们来合作一下吧！

4、师：第一次合作的还不错，但二声部声音再出来一点就更好了 一声部声音再稳定点。我们分组再练一练吧，同学们不要担心找不到音唱不准，我给大家请来了小组手——I PAID上的钢琴软件。你们听，我找来了两位小小演奏家，他们会通过手上的IPAID帮组你们又快有准的找到音高。开始练习吧，给你们一分钟时间。

5、师：时间到，老师发现同学们练得都很认真，老师来检验一下学习成果吧。我们两位小小演奏家要加入演奏哦。（同学们注意一下合唱的声音要和谐并不是比声音的大小，我们要学会聆听）

师：再来一次，这一次我们从第三乐句开始。下面我们跟着钢琴再来完整唱一唱吧！唱之前，谁能告诉老师演唱时要注意什么？（要让老师清晰的听到两个声部的声音，要根据渐强渐弱做出声音的变化，演唱状态别忘记哦）