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《唱：春游绿叶》集体备课教案优质课下载
2.通过律动、B-box等练习，感受音乐元素的变化带来乐曲情绪的改变。
3.了解艺术大师李叔同在音乐方面的主要成就。
【教学内容】
1.聆听并学唱歌曲《春游》，感受八六拍的韵律；
2.结合歌曲介绍词曲作者李叔同的在音乐方面的主要成就；
3.采用不同的节拍、速度、力度进行二度创编，感受音乐要素的改变带来音乐情绪以及音乐形象的变化。
【教材分析】
《春游》是一首学堂乐歌，原为三声部合唱歌曲，课本出示的是第一声部的旋律。这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，作者用画家的眼睛观察春游之景，用看画一般的“平面化”手法创作此歌。
【教学重点难点】感受八六拍旋律带来的流畅、起伏感。
【教学过程】多媒体课件、钢琴
一、导入
【设计意图】营造氛围，简单了解学堂乐歌，以及本歌的词曲作者。
1.播放视频《送别》，（出自音乐栏目《经典咏流传》中男生独唱+英文歌曲+童声合唱的版本）学生欣赏跟唱。
2.思考：视频中间出现的英文歌曲《梦见家和母亲》和《送别》有什么联系？
3.教师归纳：《送别》的曲调取自美国歌曲《梦见家和母亲》，由我国的一位艺术家重新填词，这种在20世纪初，运用外国的曲子，填上中国的词的音乐作品称作学堂乐歌。
4.介绍作者：这位艺术家就是学堂乐歌的重要代表人物--李叔同。他在多个领域，开创了中华灿烂文化艺术的先河：第一个将西方通俗音乐介绍到国内，第一个将油画、钢琴、话剧等引入中国。
二、新课讲解
【设计意图】A.学生通过诵读歌词，感受这首七言律诗的韵律、意境之美，为唱好歌曲做铺垫;B.学生通过学唱歌谱，熟悉旋律，感受6/8拍的韵律并发现旋律中相同或相似的乐句，更好的掌握乐曲起承转合的结构特点。C.在熟悉歌词、唱好歌谱的基础上学唱歌曲，感受“游春人在画中行”的意境。
1.聆听歌词吟诵《春游》并指导学生朗诵
思考:歌曲的歌词是一首非常优美的七言律诗，你仿佛看到了哪些美景？（春风、游人、夕阳、晚钟......）
这些美景都有哪些特点？（薄、淡、疏、香）
我们应该用怎样的声音朗读才能表现出春风的薄、梨花的淡、晚钟的悠扬呢？（稍慢的速度、稍弱的力度）
（4）配上歌曲《春游》的伴奏音乐进行朗读，感受歌词的意境。
2.聆听歌曲《春游》，感受歌曲情绪
初听歌曲，感受歌曲的情绪，启发学生用自己的语言描述歌曲表达的情绪。