《听：月亮的故事望月节》精品优质课教案设计

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3、探索简单乐器和所给的音源材料合作表现歌曲的美好意境。

教学目标：

1、结合听赏学唱歌曲《月亮月光光》，认识常见的节奏音符、休止符、连音线和渐强渐弱等基本音乐符号。

2、能够用柔和甜美的声音演唱歌曲《月亮月光光》，感受歌曲所表达月色的赞美之情。

3、探索简单乐器和所给的音源材料合作表现歌曲的美好意境。教学重点难点：

在学唱、感受歌曲的基础上，探索简单乐器和所给的音源材料合作表现歌曲的美好意境。

教学用具：

相关打击乐器、音响资料、大歌单、钢琴等

教学过程：

节奏游戏

师：听老师拍一段节奏，同学们先聆听再模仿（4/4 x x x 01xxxo）

生：模仿。师：再来一遍。

师：谁能告诉老师，我是在第几拍拍手，第几拍休止的？（学生回答，师板书）

老师拍的是几几拍的节奏？

（学生回答，师板书）

5.师：你们看，老师面前放了架小木琴，在其中的三块音板上老师做了标记，谁能用这三块音板演奏这段节奏？

（学生演奏，老师评价）

6．师：让我们一起来，伸出小手演奏这段节奏。在学生演奏的同时，老师单手弹《月亮月光光》的旋律。

新授歌曲

感受

[设计意图：创设静谧的意境，顺势导入歌曲《月亮月光光》，让学生初步感受歌曲表现的美好温馨的意境。听中想像，听中比较，突出音乐的学科特点。]

1、师：刚才老师和同学们合作的音乐时歌曲《月亮月光光》的旋律（师板书课题），下面老师老师弹琴给大家演唱一遍，仔细听，歌曲的速度和情绪怎样？

2、师：歌曲的速度是快的还是慢的？ 情绪是活泼的还是抒情的？（师提示给学生选择后板书）

3、师：《月亮月光光》是一首根据台湾民谣整理改编的歌曲，今天我们先来欣赏。再学唱，最后用老师给大家准备的音源材料为这首歌曲营造美好的意境。

4、师：让我们再来完整聆听一遍，仔细听，歌曲旋律是用什么演唱形式演唱的？听了歌曲，你的脑海中仿佛浮现一幅怎样的画面？