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苏少2011课标版（简谱）《动：综合表演（爱的人间）》精品教案优质课下载
?（二）学情分析
? 小学五年级学生对歌曲的内容和情感有一定的理解和把握，对旋律也有一定的分析理解能力，能较好地表达歌曲情绪，但在演唱的时候气息不够流畅，声音还不够连贯，在学唱歌曲时需要指导学生在气息的运用和连贯、抒情地演唱等方面加强学习力度，才能更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。
二、教学目标：
?（一）启发学生体会歌曲表达的情感，指导学生能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲。
?（二）用对比、讨论、听唱等方法学唱歌曲，
?
三、教学重点、难点
?重点：能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲《爱的人间》。
?难点：在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。
四、教学过程
导入
师：同学们还记得番茄太阳这个故事吗？这是一个关于谁的故事？对，关于盲童的，今天在我们的音乐课上，赵老师要推荐一首表现盲童世界和他们内心感受的歌曲，让我们一起安静的聆听盲童的心声！
（放视频，有录音范唱，但是没有歌谱和字幕）
师：歌曲中唱到了红花绿草、太阳月亮，这些是我们常见的吧，对于盲童来说，应该是一片黑暗，但是很奇怪，音乐并没有带给我们这种灰暗、阴冷的感觉，反而是什么啊？（引导学生说出感受）
师：下面我们就来学唱这首歌曲，首先，我们来学学这一部分，先听老师用wo哼唱一遍，等下换你们试试啊
学习A段
师哼唱，生听
现在换你们了哦，来 生唱
唱的不错，气息很平稳，现在我们来把歌词填进去，我们一起试着唱唱看，注意一字多音的地方
（带着学生一起轻轻的唱）
4.这四个乐句中出现了几个我？（学生：4个），好的，那么在演唱的时候，每一个“我”字，是不是都出现在在它这个小节的强拍上呢？请你们再来听一听，听完回答我（师唱）
生：不是，前两个是在强拍上，后两个是弱拍起
对的，我们一起唱唱看（清唱）
现在我们一起来跟琴唱一唱，（临场看学生表现了，一遍不行，再教一遍）
很不错，现在请你们听听老师唱最后一个乐句，哪一种演唱更能表现盲童内心的那种美好、温暖的感觉？