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苏少2011课标版（简谱）《唱：田野在召唤红蜻蜓》精品教案优质课下载
聆听音乐学习歌曲中，感受和认识渐强、减弱力度记号、换气记号，知道其作用。初步感受合唱的效果并学唱，能用亲切、优美的声音，有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，特别注意声部间的均衡，声音的和谐统一，学会相互合作、交互融合。
过程与方法：
通过聆听、模唱、加入柯尔文手势画旋律线视唱歌谱，随教师指挥演唱、变换演唱形式等学习二声部歌曲。
情感态度与价值观：
通过学唱《红蜻蜓》,让学生感受歌曲深情的情绪，唤起孩子们心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学理念：
合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，课标指出，要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。这与我们学校“和教育“课堂的核心理念“和融向上，自在成长”相吻合。四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。所以合唱教学一直是音乐教师望而生畏的领域。我一直想通过科学的方法循循善诱地将学生带入合唱美妙的音乐世界中。
教学重点：
感受音乐情绪，能把握好音准，正确表现力度变化，用优美深情的声音，比较和谐地演唱好这首二声部歌曲。
教学难点：
1、第二声部第2、3小节和第6小节。 2、二声部合唱。
3、歌曲的强弱变化，声音的控制。
教学准备：
钢琴、媒体 课件 、板书设计
教学过程：
一、组织教学，
1、进行简单的发声练习。
同学们看，美丽的晚霞中开来了一列火车。让我们模仿火车发出的声音“u”音。（老师在琴上弹出sol的音高）
2、渐强渐弱练习
（1）老师能用声音模仿火车开来又远去的情景。（师发“u”音由弱到强，又由强到弱力度变化的过程）
（2）老师的方法就是力度发生了变化（多媒体课件标出渐强、减弱的力度记号，以及mf力度记号，引导学生复习力度记号。
（3）学生模仿，老师用手势指挥强弱变化。
3、音阶练习
（1）多媒体出示音阶图，请同学们用柯尔文手势帮助唱准各音。
（2）随音的高低唱出力度变化。