《唱：田野在召唤红蜻蜓》精品优质课教案设计

《唱：田野在召唤红蜻蜓》精品教案优质课下载

教学目标：

1.通过学习歌曲，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，表达对大自然的赞美，激发对大自然的热爱。

2.学唱歌曲《田野在召唤》，能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

3.能准确地掌握弱起小节的唱法，能听辨音乐中重复出现的素材，提高音乐记忆能力。

4.通过欣赏了解意大利著名的音乐名人及作品，让学生感知意大利充满魅力的艺术之国。

教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲中休止符与附点节奏的运用。

教具准备：钢琴、多媒体课件等。

教学过程：

一、组织问好：

1.伴着欢快的音乐进教室。

在音乐的两处教师似喊口令式的提示学生精气神。

2.音乐知识闯关时刻（多媒体出示知识）

出示连线题：0 顿音记号

▼ 重音记号

＞ 休止符半拍

【意图：通过知识考量，引起学生对知识点的关注，师生相互认识的方式，激发学习兴趣，也为引出本堂课的附点节奏作铺垫。】

二、创设情境，激趣导入：

1.师：刚才同学们的表现很棒,现在谁来说说一年四季中你最喜欢什么季节?为什么?

（生自由回答）

师：老师最喜欢春天,春天可以和同学们一起去春游,能去欣赏大自然中的美丽景色,特别是那田野,生机勃勃、一望无际，充满着活力与希望(观看美丽春天的图片)

学生想一些描绘春天的词语或句子，如：绿树发芽、万物生长、百灵鸟儿展翅飞翔、小河冰雪融化在欢唱、春游背上小背包一起相应大自然的召唤（幻灯片一个个出现），这么美丽的春天串成歌词，引出意大利民歌《田野在召唤》歌词。

一起分享歌词，学习歌词中出现的有疑问的词。如：“梯里通巴”是衬词，表达的是田野在召唤的愉快心情。

【意图：通过师生交流谈话，唤起对生活、对大自然的热爱，进而引出歌曲。】

三、学习歌曲：