苏少2011课标版（简谱）《唱：划船歌外婆的澎湖湾》新课标优质课教案设计

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2.在模唱、视唱、声势律动中唱准、唱好歌曲，乐于参与音乐活动，享受音乐带来愉悦。

3.掌握对比性的声音表现方法，提高歌唱能力，体会旋律的起伏和节奏变化。

教学重点：

能用优美、有控制的声音演唱歌曲。

教学难点：

附点节奏、八度大跳。

教材分析：

《划船歌》是一首印度尼西亚民歌。印度尼西亚有“千岛之国”之称。3000多个岛屿，可想而知船对于当地居民的重要性了。这首民歌表现了印尼船工的生活，是千千万万船工行船时的情景和对友人或爱人的叮咛。受西班牙、葡萄牙音乐的影响，该旋律优美，连续使用切分节奏和后半拍起唱的乐句。歌曲分两个部分，前半部分表现的是船工在平静的海面上悠闲自在生活的情景，乐句规整，有规律的弱起节奏，使得歌曲朗朗上口。后半部分着力刻画出船工奋力划桨、小舟驶向远方的生动情景。旋律音区移高，同音同节奏重复，八度大跳，使得歌曲变得紧张而充满戏剧性。

创意设计：本教学设计充分体现了国家课程改革的精神，以学生为中心，激发学生的音乐学习兴趣，体现了音乐学科的特点，教师始终做学生学习的组织者、指导者、引导者和促进者，注重学生对音乐的审美体验、情感表现和创造，符合现行音乐课程标准要求，围绕“现代信息技术与教育的全面深度融合”这一核心，充分利用现代信息技术，课前做了大量的案头工作，在互联网上搜集与歌曲有关的音乐教育资源，设计了辅助学生学习的由易到难的递进式的阶梯教学课件，为全媒体时代的信息技术环境下的音乐歌唱教学进行了有益的探索，提供了切实可行的可供借鉴的歌唱教学范式。

教学资源准备：

1.信息化资源：网络搜集与歌曲《划船歌》有关的图片、视频、自制的音乐练习伴奏音乐以及利用动画设计软件制作的exe格式的可执行课件。

2.教学支撑环境：常规配置多媒体教学设备的教室、一体机、音响等。

教学过程：

一、组织教学

1.组织学生进教室。

2.师播放一段音乐，让学生随音乐有韵律地动一动。

3.师生问好。

二、导入——情感铺垫（了解印度尼西亚）

师：同学们，你喜欢旅游吗？你们一定去过许多好玩的地方。世界上有一个旅游资源非常丰富的国家，地处东南亚，有1万7千多个岛屿组成，这个国家还有“千岛之国”的美称，你知道这个国家吗？这个国家就是印度尼西亚，简称印尼。这里风景秀丽，景色怡人，每年都吸引着成千上万的游客到这里来旅游。著名的旅游胜地巴厘岛就是印尼的，看景色多美呀。巴厘岛就是这个国家著名的旅游景点。（边讲解，边播放课件，让学生欣赏印度尼西亚的风光）

三、体验——船工生活（熟悉旋律、节奏）

1.师：印尼是个多岛屿的国家，许多印尼人靠捕捞为生，但是在过去，由于比较落后，印尼船工们只能驾着小船到很远的地方去捕捞，由于路途较远，有时候要好几天甚至更长时间才能回来。你划过小船吗？来我们来划一划。

2.师生一起练习划船的动作。

3.体验印尼船工的海上生活，练习节奏：（1）

（2）

4.师：海上的生活虽然艰辛，但船工们很乐观，很开朗，他们经常用歌声排解疲劳和忧愁。我们也来体验一下，唱一唱，好不好。