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《唱：拔根芦柴花凤阳花鼓》新课标教案优质课下载
3．通过两首歌曲的对比进一步感受和理解歌曲的情绪和内容。
教学重点：有感情地演唱《凤阳花鼓》。
教学难点：多种形式感受、表现歌曲的民歌特色。
教学准备：课件 音乐书
教学过程：
一、导入（课前播放下列两首乐曲）
1．师：大家知道刚才听到的两首歌曲叫什么名字？是来自什么地方的民歌？
《太阳出来喜洋洋》 （四川民歌）
《茉莉花》? （江苏民歌）
2．每个地方都有自己的民歌。今天老师要带同学们走进安徽省的凤阳县，去感受当地的民歌风情（屏显）
?? 师：凤阳是安徽省一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，（点击凤阳花鼓的图片）图片重新找，不要是现代喜气的图片
凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听歌曲里唱了什么？
3．（屏显） 音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……《凤阳歌》（加歌词）歌词边上的配图也要换，可用与上面一样的不喜气的图片，另《凤阳歌》再找找，最好找到情绪伤感一些的版本。
老师：这首旧时的凤阳歌唱了什么呢？歌词的字体适当大一些歌曲表达了怎样的情感呢？
师：是的，歌曲的情绪比较低落，唱出了旧时凤阳人民生活的苦难。
4．苦难的生活已经过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们看：（屏显）美好景象不要只有一张图片，几张图片拼在一起
如今，凤阳花鼓的形式和内容也有了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。凤阳花鼓的名声也越来越大，近年来还走出国门，到国外表演呢，获得外国友人的赞誉。教师情绪激昂 这里放上原来上面的两张很喜庆的凤阳花鼓表演的图片
设计意图：引出旧时代的《凤阳花鼓》，感受低落的情绪，为新学的《凤阳花鼓》的情绪做一个对比，从而引出新歌。
二、学唱歌曲《凤阳花鼓》
今天我们就要一起来学唱新时代的《凤阳花鼓》。
1．初听歌曲
师：请同学们一起来欣赏这首歌曲，感受歌曲的情绪。（播放歌曲）
师：你感受到了怎样的情绪？（学生说）
师：欢快地、喜悦地、热烈地……
2．再次欣赏