苏少2011课标版（简谱）《唱：拔根芦柴花凤阳花鼓》集体备课教案设计

苏少2011课标版（简谱）《唱：拔根芦柴花凤阳花鼓》集体备课教案优质课下载

教学难点

教学难点：波音、一字多音、倚音的学习

仪征方言的演唱

教学用具

钢琴、IPAd、PPT

一、导入：

1.欣赏《杨柳青》，分析《杨柳青》的速度

师：上课，同学们好。请坐！同学们,我们先来听一首歌曲，想一想这首歌曲的演唱速度如何？

师：这首歌曲叫什么名字？（杨柳青）

师：速度呢？（快）

2.分析歌曲的情绪、哪个地方的民歌？

师：人们一边唱歌，一边快速的插秧。大家忙中取乐，唱歌既能缓解疲劳，也能抒发情感。这首歌曲用什么情绪演唱？（是欢快的还是抒情的？是活泼的还是柔和的？）

生：欢快、活泼

师：杨柳青是哪个地方的民歌？

生：江苏（扬州）

【设计意图：扬州民歌有很多，挑选《杨柳青》是因为这首歌曲使学生四年级刚学过，而且它的速度、情感和《拔根芦柴花》截然不同。用音频直接刺激学生的感官，清晰地说出扬州民歌。】

二、新课

师：我们再来听一首扬州民歌《拔根芦柴花》，想一想它与《杨柳青》有什么区别？

生：舒缓

师：形容情绪，换抒情的更好一些。

师：与《杨柳青》相比，《拔根芦柴花》的情绪是柔和的、抒情的、细腻的。

速度是稍慢的。（PPT展示）

1.读歌词，解决一字多音

师：我们就用这样的情绪、速度跟着音乐读歌词。这个字读“?”nia（第一段），把“月下”读的紧凑一点。

2.示范唱，解决下波音