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苏少2011课标版（简谱）《唱：拔根芦柴花凤阳花鼓》最新教案优质课下载
音乐课的教学过程就是音乐艺术实践的过程,因此所有的音乐教学环节设计都围绕学生的艺术实践活动展开, 并采用小组合作的方式,鼓励学生积极创编节奏为歌曲伴奏,让学生在用音乐形式表达个人的情感的同时享受到音乐的美。
3.拓展教学内容,丰富学生体验。
拓展欣赏以《凤阳花鼓》为创作题材的钢琴独奏曲《花鼓》,丰富孩子们的音乐体验,拓展了孩子们的音乐视野。
学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强。教学中，教师要灵活、自由的组合教材,提高学生的音乐综合素质,要注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果，并在教学中渗透人文思想教育,用高雅的音乐陶冶学生的情操。
教学目标：
1.学习歌曲《凤阳花鼓》，了解音乐创作手法“鱼咬尾”。用齐唱、轮唱、对唱等形式演唱《凤阳花鼓》，表达歌曲欢快、活泼的音乐情感。
2.了解江淮歌舞“花鼓”，用4/4拍创编“锣”不同的节奏，并用这些节奏为《凤阳花鼓》伴奏。
3.聆听钢琴曲《花鼓》，了解民歌在音乐历史长河中的重要作用。
教学重点：
用齐唱、轮唱、对唱等形式演唱《凤阳花鼓》，表达歌曲欢快的音乐情感。
教学难点：
创编不同的节奏为音乐伴奏。
教学过程：
【导入】感知体验，导入歌曲。
1.初听歌曲
师：同学们，今天这堂音乐课老师想要先为大家表演个节目，请大家想一想，老师在表演的过程中运用了哪些表演形式？
生：唱、舞和敲小鼓。
师：这首歌曲给你们怎样的音乐情感体验呢？
生：欢快、喜悦的。
师：刚才老师表演的是安徽民间歌舞《凤阳花鼓》，（出示课题）你们听出这首歌曲式几几拍的吗？老师在每小节的第几拍和第几排敲小鼓了呢？如果同学们没听清老师敲的节奏，那我们再观看一段视频，让那些表演的阿姨们告诉我们。
生观看视频，找节奏。
生：4/4拍。请学生用节奏卡牌摆出听出的节奏。（4/4拍）
师：小鼓敲响了的声音是怎样的？
生：咚。