苏少2011课标版（简谱）《唱：拔根芦柴花凤阳花鼓》精品优质课教案设计

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2．学习掌握下波音等装饰音在民歌中的作用，突出民歌的韵味。

3．采用听、唱、动等多种形式开展活动，在活动中提高表演能力。能够初步了解民间音乐的常用体裁，喜欢家乡的民歌和民间音乐。

【教学重点】悠扬高昂地用方言演唱《拔根芦柴花》

【教学难点】掌握下波音记号，倚音，唱出扬州民歌韵味。

【设计意图】通过听、看、动、唱，让学生感受扬州人民唱着小曲劳动的场景，学习用方言演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色，增加对扬州的热爱之情，感受劳动的艰辛，能够唱出扬州民歌的韵味。

【课前准备】多媒体课件 图片 舞蹈视频

【教学过程】

一、激趣，律动导入

1、老师表演动作，学生猜一猜老师好像在做什么？

表现了农民在田间劳动的情景：挑秧，插秧，抛秧

2、出示图片：同学们看一看，这是扬州人民在田间劳动的情景，每一个图片都是在干嘛呢？你能学一学这些图片上的人们劳动的动作吗?

3、听《拔根芦柴花》伴奏，跟着音乐的节奏做一做

4、总结：到了夏天的时候，农民伯伯都要在田里劳动，在累的时候会唱一些小区，让我们一起来听一听。

我们听到的歌曲名字叫什么？是扬州的人民在田间劳动时候演唱的歌曲，那在田间劳动的时候唱的歌曲就叫秧号子。

【设计意图】出示人们劳动的场景，学做劳动的动作，通过律动让学生参与音乐活动，激发学习的积极性，并用《拔根芦柴花》伴奏作为背景音乐，让孩子们在不知不觉中接受扬州音乐的熏陶。

（二）歌曲新授，解决难点。

1、第一段第一遍听，说说歌曲的情绪是怎样的？

2、第一段第二遍听，旋律有何特点？有下波音，怎么唱？(出示下波音)讲解下波音的唱法。（回到歌谱）数一数唱一唱，有几个？再找一找有没有特别的记号？倚音有几个？怎么唱？

跟老师先分句学唱歌谱，再完整地用lu哼唱歌谱

3、按节奏分句朗读歌词（2遍）说说歌词特点？（花名就是衬词）

跟琴声分句学唱（2遍）再把第一段连起来唱一唱。

4、老师用方言唱，同学你们唱的真好，老师也安耐不住了，也想唱一唱，来听一听老师跟同学们唱的有什么不同？听一听有哪些字句唱得特别长？（解决一字多音）

唱的长的叫做什么？采用抛秧的动作感受一字多音的连贯性。

跟老师单独认读标注拼音的方言，一句一句读一读。

可以请一到两位学生来读一读，读错纠正