《唱：左手右手萤火虫》优质课教案设计

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唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。

学前分析 歌曲《萤火虫》是由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲，前半部分旋律平稳，后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全取决于歌词的节奏。因此，教学中采用从朗读歌词入手感受旋律节奏，采用前后对比的方法感受句子的变化，从词义中理解旋律终止的意义。

教学过程

一、组织教学(《闪烁的小星》)师:让我们一起随小星星开始今天的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型 说明:营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对音乐情绪的感悟与体验。

二、导入新课

1、猜谜语引出课题

师朗诵歌曲《萤火虫》的歌词，学生听一听，猜一猜谜语:夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶。那不是灯也不是星，那是什么呢?

2、说说萤火虫 师:了解萤火虫吗，能说一说它吗?

编唱儿歌 师:你们喜欢萤火虫吗?让我们把对萤火虫的喜爱编成节奏儿歌来念一念、唱一唱吧 那是 __ __ 的萤火虫，飞到西来飞到东

（1）按节奏即兴编儿歌前半句:“那是 __ __ 的萤火虫”

（2）老师喜爱的萤火虫是怎样的，你们帮我念一念:“那是小小的萤火虫”(即歌词内容)

（3）学唱前半句

（4）小小的萤火虫在做什么呢?学唱后半句

（5）完整唱并作处理:连音与跳音的对比

3、学习歌曲

1.初听歌曲 感受是几拍子?三拍子的韵律特点……

2.熟悉歌词

(1)师范唱歌曲

(2)听老师朗读歌词

(3)学生读词+配上动作

3、学唱歌词

(1)看着歌词跟师唱一唱

(2)处理歌曲:萤火虫像小灯笼，唱的时候声音位置挂的高一点

(3)出示图形谱，记忆歌词

(4)跟着伴奏音乐演唱