《唱：左手右手萤火虫》精品优质课教案设计

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1.同学们，初次见面，我为同学们准备了一份小礼物。可是礼物有限，不能发给每一个学生，所以，我要看看接下来的学习中，谁最棒，我就把礼物送给谁！你们有信心通过比拼，拿到礼物吗？

那我们开始第一个比拼，请大家来听一首歌，看谁能最快按歌曲内容做出反应。（播放歌曲《幸福拍手歌》）

非常欢快的一首歌，同学们，我看到大家都拍起了你们幸福的小手，真棒，下面，就让我们拍起我们幸福的小手，一起进行节奏练习吧！

2.进行节奏练习

进行节奏练习，为后面的演唱歌曲作准备。

带着学生有节奏地拍手，用口令（1、2、3、4）帮助学生掌握节奏。

保持手上的节奏不变，按下面的节奏念下面的词。

X X X X X X X X X X X X -

哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒

加上弱起小节后再进行节奏练习。

0 X X X X X X X X X X X X X -

嗯 我 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒

[设计意图：用歌曲的方式导入课堂，主要是为了激发学生的学习兴趣。小孩子都有好胜心，而竞争，能尽快激发他们的好胜心，让他们有更快更好学习好本堂课内容的激情。再由左手右手发出的掌声转到节奏练习，一是让学生感受到团结的力量，二是通过节奏练习，让学生提前感受歌曲的节奏，为后面的学习打好基础。同时，在节奏练习时加上弱起小节练习，让学生感受弱起小节的表现方法，这样，学生在后面唱弱起小节的时候，会相对容易一些。]

二、聆听歌曲

师：同学们，我们刚刚用我们的左手和右手完成了节奏练习，你们知道吗？我们的左手加上右手，还会产生巨大的力量，发生一些奇妙的事。而且，《左手右手》还是一首好听的歌曲呢！（板书课题：左手右手）

《左手右手》这首歌，是同学们喜欢的《喜羊羊与灰太狼大电影之虎虎生威》的插曲。下面，我们就来一起听一听。听的时候请同学们注意：左手右手，还有什么巨大的力量？能帮助我们做什么？

（播放歌曲视唱）

[设计意图：通过听歌曲原唱，整体感知歌曲，包括感受旋律、节奏、以及歌曲情感。让歌曲在学生心里留下一个模糊的印象。]

三、朗诵歌词

师：左手右手还有什么巨大的力量，同学们听出来了吗？如果没听出来，没关系，下面我们来看看歌词，从歌词中去找一下答案。

1.出示歌词，学生自由浏览歌词，指名回答问题。

（左手代表方向，右手代表希望。左手加上右手，可以帮助我们战胜困难和挫折。）

下面，我们把歌词朗读一下，在朗读歌词之前，我想先为同学们介绍两个小伙伴，有了它们帮忙，我们能够清楚了解歌词演唱和朗读的顺序。

2.认识反复记号：（板书：反复记号）

①课件出示反复记号：