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六年级下册（2014年11月第1版）《唱：小黄鹂鸟小巴郎，童年的太阳》优质课教案下载
3、能够用较圆润的声音演唱歌曲（嘎达梅林全曲单声部齐唱以及五小节二声部合唱、装饰音的演唱实践）
教学重点：
通过聆听、演唱、音乐要素的分析，区别蒙古族长调民歌与短调民歌的不同音乐特征。
教学难点：
嘎达梅林二声部演唱。
教学准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
导入部分
【导语】我们的祖国幅员辽阔，有着五十六个民族，每个民族都有着优秀的文化传统，当然也有着丰富的音乐资源，那么今天我们将接触到哪个民族的音乐呢？
聆听马头琴音乐《蒙古人》
设问：这段音乐给你带来怎样的感受？你会想到一幅怎样的画面？（结合感受、想象引入蒙古族）
师结语：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，白鸟儿齐飞翔。”
揭题：今天我们一同走近蒙古族《草原上的歌谣》
主体部分
A、歌曲教学《嘎达梅林》
【导语】说到蒙古族草原上的歌谣，老师不得不提这首民歌，它歌颂的是一位蒙古族的英雄，他是？
初次聆听歌曲
【设问】歌曲的速度？歌曲歌颂的英雄是？
超链接播放嘎达梅林的介绍
学唱民歌
1、【过渡语】既然是一首民歌，那么我们就用民歌口传心授的方式来学唱歌曲。老师
唱一句同学们唱一句，歌唱时要求：歌唱状态积极，声音圆润，要有气息的支持。
【设问】 学唱的同时请思考歌曲的旋律、节奏又怎样的特点？它的结构又是怎样的呢？
乐句教唱