苏少2011课标版（简谱）《唱：我和小提琴土拨鼠》公开课教案下载

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3.能进行二声部合作并用合适的打击乐器分组合作为歌曲伴奏，体现6/8拍摇曳的节奏韵律感。

【教学重点】

感受与表现六八拍歌曲的韵律，用力度变化表现歌曲感情。

【教学难点】

唱好弱起乐句；顺利进行二声部演唱与打击乐的合作。

【课前准备】

多媒体课件、钢琴、打击乐器

【教学过程】

一、陶笛演奏，创设情境

1.师陶笛表演《土拨鼠》，学生聆听、感受

师：今天老师与大家初次见面想用陶笛为大家表演一首乐曲，请你们感受一下这首乐曲的情绪和速度如何？生讨论

师：这首乐曲带着一种伤感，它表达了游子飘落他乡的孤独与凄凉，和对故乡、亲人的思念之情。

2.节奏游戏，打击乐探索

X X X X X X | X X X X X X |

师：这首乐曲有一种抒情摇曳感，它是一首6/8拍的乐曲，谁知道它的强弱规律呢？生分别说（强 弱 弱 次强 弱 弱）

师：说的非常到位，（媒体出示节奏X X X X X X | X X X X X X|）请看黑板上的节奏，我们一起用手拍一拍感受一下6/8拍的强弱规律。学生分别拍打节奏。

师：老师这里还带了些打击乐器，你们看看怎么合理安排演奏出6/8拍的强弱规律？生讨论（碰铃与沙锤可以开展接龙敲击）

师生一起尝试用碰铃和沙锤演奏出强弱规律。

【设计意图】

（让学生拿打击乐自己探索声音效果，自己组合出最合适的演奏方式，这样更体现了学生的自主学习能力，同时也培养了学生的合作能力，激发了孩子们的学习兴趣。）

3.师生合作表演

师陶笛演奏《土拨鼠》，生打击乐伴奏

师：请大家注意老师吹奏第一个音时做一个点头提示动作，然后你们开始演奏，到最后一个乐句时我会给做渐慢处理，请大家的伴奏也随之渐慢，让我们来尝试一下最后一个乐句的演奏吧，教师哼唱旋律，学生伴奏，提示:最后结尾不完全小结到叮沙结束。

师生完整合作表演。

4.揭示课题《土拨鼠》