《听：北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》优质课教案下载

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学情分析：高年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，感受与探索的能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

教学目标：

认知目标：通过聆听乐曲，认识管弦乐队中部分乐器及其音色。学生能哼唱乐曲的第一、第四主题，听辨主题A三段旋律。初步感受铜管、弦乐器、双簧管的音色，体会各主题对音乐形象的塑造。

技能目标：能从乐曲力度、情绪的变化中，了解乐曲的三个主体段落，感受彝族、苗族的音乐风格和文化。合理引导学生能相互合作并用不同的表演形式来表达自己对这部作品的理解。

情感目标：能从丰富多彩的音色中感受在少数民族的村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞欢乐的场景。激发起对民族音乐的热爱，拓宽音乐视野。

教学重点：感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝民族音乐的风格。

教学难点：让学生试着分辨每个主题的情绪、力度、速度的不同，并能用不同方式表现出来。

教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器

教学过程：

情景导入，感受引子

1、初听全曲，揭示课题

师：同学们看，我们来到了哪里？对，今天老师带你们走进音乐厅，来欣赏一首管弦乐合奏。是什么，听完之后马上揭晓。

（学生观看全曲视频）

师：发现没？这首曲子的名字叫——（揭示课题）看到这个课题你想到什么？

（什么样的喜讯让人们这么高兴？介绍乐曲创作背景）

聆听引子，了解铜管乐器

师：就是这样一个喜讯，传遍了全国，传到了边寨，但如何把这个喜讯传到边寨的呢？（播放引子部分,教师介绍铜管家族）

师：人们奔走相告，我们来学一学，模仿圆号的声音，来传递喜讯。

（教师引导生用du接力模唱）

师：这一部分称为“引子”，引子过后进入——（主题）边寨的人们得知这个好消息之后，他们会干什么呢？我们一起来听主题A，这一部分当中可以分为几个乐段呢？

二、欣赏第一部分，哼唱主题，听辨旋律

1、欣赏a段，哼唱旋律

师：A段带给你怎样的感觉。

（情绪很热烈很激动）

师：哼唱的时候也要把这种情绪带出来。