辽海2011课标版《小乌鸦爱妈妈》集体备课教案设计

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师:愉快的音乐课开始了，请伸出你们的小手一起舞动旋律吧!

二.情境导入(节奏.旋律)：

1.动物找朋友(音名,唱名,卡片)(答对的同学老师奖励头饰)

A.帮助动物找朋友;

师:小音符真奇妙，不仅给我们带来了优美的旋律，而且啊还有很独特的名字，音名和唱名，音名是CDEFGAB唱名是(唱出来)do,re,mi,fa,sol,la,si,就像同学们都有自己的大名和小名一样,你能帮助这些小动物找到它们的好朋友吗?

B.唱音阶;

师:跟着老师的琴声一起来感受小音符的神奇;(师弹音阶,学生边唱边做出柯达伊手势)

2.音乐时光列车;(感受2/4拍子强弱);

师: 同学们真棒,帮助每个小动物找到了自己的好朋友,今天啊老师要带你们去一个非常美丽的地方,想不想去啊?[课件音→乐列车]让我们乘着2\4拍的音乐时光列车一起出发吧! 请同学们到列车车厢做好，我们准备出发了!时光列车的行使速度是这样的,认真听!(师示范)

师: 2\4拍的强弱规律是什么呢?你想用什么身体语言来表示强拍?用什么动作来表示弱拍呢?

我们刚刚听到火车发出了什么样的声音呢?(生:哐次哐次)哪个字的声音比较强一些呢?( 哐) 哪个字的声音比较弱一些呢?( 次)

师示范(哐次哐次,强弱强弱)我们一起来试一试(哐次哐次,强弱强弱)

请同学们做好准备,我们的时光列车准备出发啦!老师来做你们的火车头好吗?(老师当火车头,绕着电子琴击打节奏)

3.节奏模仿，为歌曲教学做铺垫；(答对的同学老师奖励头饰)

师:音乐时光列车的终点站到了【课件→大森林】，看，这是哪儿？今天啊森林里将要举行一场盛大的音乐会，好多小动物都来到了现场,其中还有三位神秘的小嘉宾!它们是谁呢?【课件(分别出示)→小乌鸦.小鸽子.小麻雀】

师:为了参加森林音乐会的表演,它们每天都在刻苦的练习唱歌;那么

@小乌鸦是怎样唱的呢：∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣(谁能模仿小乌鸦的歌声)

哇 哇

@小鸽子是怎样唱的呢：∣Ⅹ Ⅹ ∣(谁能模仿小鸽子的歌声)

咕 咕

@小麻雀是怎样唱的: ⅩⅩ ⅩⅩ ∣(谁能模仿小麻雀的歌声)

叽叽 喳喳

合唱：

(1)师示范;(用打击乐器)

师: 经过这三只小动物刻苦的练习,它们的小合唱终于排练成功啦!它们是这样唱的~~~~~(师示范)是不是很动听啊?