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通过对网店，价格，网店背景音乐等作比较，与他人分享自己的偏好，引导学生理性消费，同时注重亲情消费和文化消费。
三、教学重点：?
重点一：认识、理解并运用本课的重点词汇如: cheaply，carefully, DJ, worst主要句型：What’s?the?best…? 等?
重点二：能运用比较级和最高级对不同事物做出比较并表达个人偏好；
重点三：明确形容词和副词的最高级的基本形态词后加est, 或词前加most两种形式，也有如good-better-best，bad-worse-worst等的不规则变化
四、教学难点：
难点一：能运用比较级和最高级对不同事物做出比较并表达个人偏好；
难点二：明确形容词和副词的最高级的基本形态词后加est, 或词前加most两种形式，也有如good-better-best，bad-worse-worst等的不规则变化
五、教学过程
Teaching Content activities Purposes
Step 1 Pre-listening
Task 1: Lead in
Introduce the teacher’s name.
T：Do you know why my name is crazy?
Are you a little crazy?
Why do you like going shopping best on Nov. 11?激发学生兴趣和主动思考的热情。
帮助学生思考为什么网购会有这么多人痴迷？
Task 2
How to choose a clothes store when you go shopping?1. 分享彼此认为最好的服装店应该具备什么特质。
2. 帮助学生了解不同的人对待同一事物会有不同的喜好。
Task 3: Present the prices, evaluations and songs of stores, and compare them.
listen to the songs of three stores.
T: Which store is the most popular?
T: Who chooses songs the most carefully?1. 复习比较级，引出最高级的基本句型。本课所需掌握的新单词下都注明了音标有助于学生正音。
2. 用醒目的颜色标记最高级，帮助学生有意识的感知最高级的变化方式和最高级的使用范围是在三者及三者以上。
3. 听歌曲猜测Which store is the most popular ?不仅可以使学生在英语课堂上愉悦心情，也能进一步激发学生学习的兴趣。
4. 教师同学生一起唱歌拉进了老师与同学的距离，活跃了了借班上课的氛围。
这个环节的所有图片，从服装店，服装店的好评数，差评数，服装店的背景的音乐，都是围绕着“最”字展开，突出了本堂课的主题即主线。Task 4:
Put the superlatives into three group A- C:
A: tallest, biggest, cheapest, funniest,