《4.演唱我是草原小骑手》优质课教案下载

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2、方法与手段：采用体现学生的个性，充分营造和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。

3、情感与鉴赏：带着愉快的心情学唱这首歌曲，从而了解蒙古族少年骑马的高兴心情，在美好的音乐当中理解骑马的韵律。

设计理念：

本节课，我以介绍蒙古族民俗风情为切入点，师生一起看蒙古族相关图片，在“看、听、”当中感受蒙古歌曲的风格和韵味，体验蒙古风俗，培养学生热爱蒙古、喜爱蒙古音乐的感情。整堂课也以蒙古族的风情画面为依托，让学生在唱一唱、说一说、跳一跳、敲一敲等活动中将音乐本身与音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受音乐美、表现音乐美的目的。

教学方法：

这节课，无论从教学内容的设置，教学方法的选择，还是教学过程的安排，都是以学生的兴趣为出发点，抓住教材主要音乐内容为依托，让学生在活动中将音乐本身与音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受美，表现音乐美的目的。

教学方式：

本节课教学方式采用启发式、谈话式、提问式、讨论式。主要过程是：教师启发学生在感受、体验草原骑手的性格特征，引导学生调动自身的热情，积极参与课堂教学实践活动。

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点。

2、能有表情的、自豪的演唱这首歌曲。

3、能即兴、主动地参与歌曲的表现歌曲内容。

4、感受蒙古族少年骑马跑动的韵律，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重点

能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，并主动能用一些方式参与表现。

教学难点　　

唱准“6.i 2和6.i 1”七度和八度大跳音程及下滑音

教具准备　　

多媒体课件 琴 打击乐器

教学过程：

一、课前感知

1、谈话导入

师：同学们老师今天带你们去一个非常美丽的地方，那里的风景如诗如画，你们想知道它是哪里吗？（出示草原图片）接下来请同学们介绍一下你们心目中的大草原是什么样。同学们说得都很好，看来同学们对草原都不陌生，通过你们的介绍也让老师对草原有了更多地了解，生活在那里的人们靠放牧为生，而我们常说的“骑在马背上的民族”就是指的蒙古族。今天，就让我们一起走进蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。（播放课件，欣赏草原风光）

（设计意图：课件呈现的草原风光和老师介绍、交流的蒙古族，不仅能给学生生临其境的感觉，而且能让学生初步感受蒙古族音乐的豪放等特点。这样既激发了学生的兴趣，又把学生的视角转向对整个蒙古族音乐的认识。）

师：蒙古族给你留下了什么样的印象，能用简单地话来说说吗？