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师梦圆小学音乐教材同步辽海版四年级下册嘀哩嘀哩★下载详情
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《音乐(简谱)4下》(2014年12月第1版)《嘀哩嘀哩★》集体备课教案优质课下载

2、引导学生在听、唱、表演的过程中,感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美、创造春天的美!

学习重点:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。并能感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美

学习难点:歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)。

学习准备:钢琴、彩色大歌片、多媒体。

一、寻找春天,感受春天的美

1、组织教学:学生听歌曲《春来了》拍手或自由编动作进教室。

(设计说明:背景音乐《春天来了》是这一册中的第一课,学生在这一课中已经感受到春天的美丽,在这个开始设计听春天来了进教室的目的是想通过简单的动作,熟悉的旋律,把学生一下子带入春天的回忆中,为下面的教学打下基础)

2、师:同学们,刚才听的歌曲是什么季节?(春天)是呀,人们都说春天是五彩缤纷的季节,是个百花盛开的季节,那么春天究竟在哪呢?今天呀,老师就要带着小朋友去寻找春天。

(1)课件一:黄鹂鸟的声音,听是谁来了?它在唱什么?(学生讨论并模仿)出示节奏:ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹ -︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ⅹ -︱  

师:你能学学它的声音吗?学生跟琴唱一唱。

(设计说明:嘀哩嘀哩是一首深受学生喜爱的歌曲,所有的同学都能哼唱这首这首歌曲,但几乎没有一个学生能完全唱对,主要是出错的地方就是师出示的这个节奏,在这里我通过黄鹂鸟唱歌的形式把这个难点展示出来,让小鸟来教小朋友唱歌,抓住学生善于模仿、多好胜的特点,使学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分。)

(2)课件二:黄鹂鸟呀表扬我们小朋友表现的真不错,它已经迫不及待地让要带我们去它的世界了。引导学生随小鸟的叫声,感受春天的美丽景色。(出示课件:春天风光组件)

(设计说明:鲜艳的色彩,生动的画面最能引起学生的注意力,利用媒体播放春天的景象,伴随美妙的音乐,学生看到了碧绿的田野、烂漫的山花,飞舞的蝴蝶,他们仿佛置身其间,再次感受到春天的气息,从而更好的营造一个春天的氛围)

二、学唱歌曲,体味春天的美

师:小黄鹂不仅带我们参观了这么美丽的景色,它呀,还给我们带来了一首非常美丽的歌曲,听,放歌曲《嘀哩嘀哩》,学生随着音乐节奏自由表演。刚才我们在欣赏范唱的时候,老师就发现一些同学情不自禁唱了起来,那就让我们来一起学习这首歌曲吧。

1、出示大歌谱版:配乐朗读歌词,再次感受春天的美丽.

2、采用对唱学习歌曲的第一段

(设计说明:这首歌曲学生都很熟悉,在解决了难点的基础上再唱这首歌曲学生就很容易解决,所以在这里采用师生用对唱的形式练唱歌曲,这样不仅使学生更好的掌握歌词更利于促进师生关系的和谐发展,营造民主、亲切的学习气氛。)

3、提出要求,进一步巩固:设计问题:歌曲的情绪是怎么样的?歌曲的速度是怎么样的?应用什么样的声音来演唱歌曲?活泼、明亮、有弹性的声音(学生讨论后回答)师范唱。

(设计说明:在学生掌握了歌曲的演唱、了解了歌词的基础上,再进一步的在节奏、速度、情绪等方面进行巩固,使学生更好的把对春天的喜爱和赞美之情,更加充分地表现出来)

4、提示歌名:唱了这么长时间我们还不知道它的名字呢?你能给歌曲起个名字吗?学生谈论(师尽量鼓励学生踊跃发言).讨论后用花形贴上歌词。

(设计说明:因为这首歌的版本很多,而且歌名也不少,所以在这里教师设计了让学生为歌曲取名字,既轻松的解决了这个问题,又培养了学生的想像力和创作能力。)

5、完整演唱歌曲:(1)二、三段与第一段的不同之处并唱一唱.(2)师弹琴,集体有表情的演唱歌曲(男女对唱、领唱|边打节奏边唱)

三、创造表演,表现春天的美丽

1、创编歌曲:师:春天呀,除了歌曲中唱的外,我们的生活中无处不有春天的景色,你能用这里有这里有来描绘一下春天的景色吗?(小组讨论、回答)