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2. 能力目标 通过听前的任务提示与听中聚焦关键信息,学生能掌握听力策略。通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构,学生能进一步去判断并思考,表达观点,发展了口语技能。
3. 情感目标 能够运用形容词和副词的最高级来正确客观评价居所周边的设施。
教学准备 :多媒体课件、录音机
教学重难点
1. 词汇、短语:
theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter.
2.句型
-- What’s the best movie theater?
-- Sun Cinema. It’s the cheapest.
-- But I think Moon Theater has the most comfortable seats.
-- Is there a good movie theater near here?
-- Yes, Screen City. It’s the most popular one near here and it has the best sound.
-- Do you know a good movie theater?
-- Yes, there’s one not far from here. It has the biggest screens and the most comfortable seats.
教学过程
Step1 Greeting and leading in
教师通过展示一组电影海报,询问学生“Do you like watching movies?”,“How do you choose a movie theater? ”
学生的思维被激活,踊跃回答问题,学生对话题的兴趣浓厚,为后面的课堂学习做好铺垫
Step2 New words study
教师展示实物图片(剧院、电影院、舒适的座位等)和1a 重点短语, 教师领读,示范学生学习本课话题用语
学生跟读,学生集体读、个别读;纠正学生发音存在的问题;通过反复朗读,达到识记的目的
Step3 Presentation (1a)
教师展示实物场景图片(票、电影院、苹果、钢笔、屏幕),引导学生在语言场景下,运用不同等级的语言表达
学生感知形容词、副词不同等级的语言运用,比如大,更大,最大;舒适,更舒适,最舒适等实物的场景语言
Step4 Listening1 (1b)
教师提示听力任务,放录音,同时解读听力要点
学生听录音,完成1b,不清楚的词句,反复播放,培养学生听力技巧,为后面的语言输出做准备
Step5 Free talk (1c)
给学生提供操练句型
1. I think …is/ are the most important for me .