辽海2011课标版《拍手，拍手》优质课教案下载

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1、通过学习副歌形式的歌曲《拍手拍手》，能准确有感情的演唱歌曲，并能初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯。

在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。

能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。 　　

教学重、难点：歌曲副歌部分的合唱部分 　　

教具准备：多媒体设备、电子琴、打击乐器等

教学过程：

学习聆听曲《幸福拍手歌》

1、聆听乐曲。 　　设问：这首歌曲给你什么感受？

2、再细听乐曲。

二、学习表演《拍手拍手》

1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么小观众们你们想一想在什么场合会出现掌声呢?ふ粕能表达什么情感？

2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？（让孩子带着问题去听）

3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）

4、学唱第一部分： 　　

(1)、听第一部分曲调范唱。 　　设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同）。 　　

(2)、学唱第一部分曲调：以学生自学为主。师生共同演唱或者师生、男女生接唱。

(3)、齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）师生再次接唱。

5、学唱第二部分：

　　(1)、听第二部分曲调范唱。

　　(2)、在教师指导下学唱第二部分曲调。

　　(3)、找出歌曲中的重音记号。

6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。

7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。

8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？创编适当的节奏进一步感受歌曲。

9、小结：我们大家手挽手，一起努力做一名爱祖国，爱家乡的“四好”少年吧。