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教学重难点：

1、能够准确并流畅、深情地演唱歌曲。

2、认识并掌握升记号。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、课前律动

二、导入

同学们，今天在上课前老师先带你们欣赏几幅国画，请大家认真的静静的观赏。（出示国画）

有的同学已经认出他们是谁了，那告诉老师它们叫什么名字呀？

在中国人心中，它们被称为花中四君子，赋予它们这样的美誉，道出了人们对它们的喜爱和它们在我们心目中的位置，那借花喻人，你们想想，什么样的人才能称为君子呢？从古至今，人们将彬彬有礼、宽容大方、有学识，有修养的人称之为君子，你们想不想成为君子啊？那么就让我们一起努力，总有一天你们都能成为君子，同学们，老师今天还带来了一首诗，我们一起来看一看。（出示古诗）朗读。

你们知道这首诗描写的是什么花吗？（出示图片）孩子们，它美吗？你们喜欢吗？

现在我们来听一听兰花草这首歌曲,听听看这首歌曲什么样的情绪?(初听歌曲)

这首歌曲抒情稍慢,歌曲中的人喜欢兰花吗？我们再来听一遍，在歌曲中找找答案。（复听歌曲）

同学们听的很仔细，现在老师请同学们放松放松，我们来做个小游戏好不好，小鱼咬尾巴。规则很简单，老师来唱前面的音符，你们来咬住后面的音符，看谁能咬的又稳又准。

现在我们把这些小鱼放到歌曲中，看看你们还能准确的咬到它们吗？

其实刚刚我们已经掌握了一种歌曲创作形式，后一乐句的第一音用前一乐句最末一个音，这在民间乐曲中称为“鱼咬尾”，同学们，让我们一起用“啦”音模唱一遍，再感受一下这个鱼咬尾。（再听歌曲）

请翻开书48页，同学们有在音符中找到像井一样的记号吗？它可是个小淘气，它叫做升记号，升记号跳到哪个音符的前面，那么这一小节的这个音符就要升高半个音，相反，有这么个小淘气，就要有一个帮助大家恢复的小乖乖，这个就是还原记号，它落在哪个音符的前面，哪个音符就可以回到本位音了。现在同学们来听老师唱第一段，仔细听有升记号的部分哦！（教师范唱）

（出示两段乐句）现在老师来弹其中一句，你们分辨一下，看看老师弹得是哪一句。看来同学们是完全认识了这个升记号，现在我们来一起来唱一唱。（随琴学唱）教师随时纠正错误部分。

我们再来和伴奏唱一唱，看看你们学会了吗？（跟伴奏唱）同学们唱的很好，有谁知道这首歌的词作者是谁吗？他的词作者是现代著名学者、哲学家、文学史家、诗人胡适先生，在1921年的夏天他到西山去，友人熊秉三夫妇送给他一盆兰花草，他欢欢喜喜地带回家，在读书写作之余精心照看，但直到秋天，也没有开出花来。于是就写了这首小诗，取名为希望。后来经人谱曲、改编，有了今天的这样一首好听的校园歌曲《兰花草》。

兰花本身有着一种高洁脱俗的气质，这与荷花的出淤泥而不染，梅花的凌寒傲雪不同，它守侯的是一种尘嚣之外的平凡与雅致，现在就让我们带着这样一种情绪，再来唱一遍这首兰花草，唱的时候，身体可以随着音乐一起动一动，自己自由发挥。（跟伴奏唱）

自古以来人们就把兰花视为高洁、典雅、爱国和坚贞不渝的象征。希望同学们能够从兰花的身上悟到的是一种品性，学到的是一种精神。让我们最后再唱一遍在这首好听的歌曲吧！（播放伴奏）

今天的音乐之旅就到这里了，下课！