《4.中华小儿郎》优质课教案设计

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【教学重点】用坚定而有弹性的声音演唱歌曲，并能用随着音乐做律动的方式表现中国少年朝气蓬勃的形象。

【教学难点】唱准带有前倚音的旋律。

【教学过程】

导学案：

一、进教室，师生问好！

1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||

同学 们 好！生：您 好！ 您好！ 老师您 好！

二、课前训练：

１.发声练习：(上下行)

1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - ||

mi ma mi

50 30 10 | 50 30 10||

mi i i ma a a

２．节奏练习：

x ox | xx xo | x.x xx | x o | xx xx | xx x | x.x xx | x o||

三、新课教学：聆听《中华民谣组曲》和学唱《中华小儿郎》

1．完整聆听乐曲，借助于对歌曲的简单了解，感受乐曲所表现的不同音乐情绪。

2．用我们喜欢的体态动作形式表现乐曲的力度、速度的变化。

3．复听乐曲，提示学生记住乐曲中的一段旋律，并随着音乐哼唱出来。

4．说一说乐曲中出现了哪些乐器？采用了哪种演奏形式？

5．完整聆听歌曲《中华小儿郎》，用听唱的方法学会歌曲。

6．重点引导学生唱准和完整地表现歌曲上。

7．用模唱的方法指导学生唱好带有前倚音、休止符的旋律。

8．前倚音的学习。

9．歌曲唱熟后，引导学生用对比的方法，感受、分辨歌曲的两部分旋律有哪些不同？