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《黄土高坡》教案优质课下载
4、通过学习《黄土高坡》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。
5、能用纯真甜美的声音有表情演唱《黄土高坡》。
6、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《黄土高坡》。
教学重点：
通过比较不同风格、形式的民歌《黄土高坡》挖掘《黄土高坡》的音乐特色。
教学难点：
能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《黄土高坡》。
教学过程：
一、情景导入：
师：八十年代陕北有一首民歌，唱响了中国大江南北，老师请大家来欣赏。
1、学生欣赏杭天琪版《黄土高坡》
2、谈谈感想
师：为什么这首歌很受欢迎。（生畅谈）
师：是啊，这首歌曲在音调上继承了陕北民歌高亢、粗犷的音乐特点。
二、音乐欣赏：
1、欣赏不同风格的《黄土高坡》。
师：同学们，你们到过陕北吗？看过黄土高坡吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（展示陕北风景及黄土高坡图片，背景音乐为民乐合奏的《黄土高坡》）
师：同学们，此时此刻你想到了什么？
（生畅谈看到黄土高坡的感受）
师：这里与我们的城市有什么不同？
生：……
师：在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？
生：……
师：咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。听，他们的歌声传过来了！（范琳琳版）
引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘《黄土高坡》的音乐特征。