《甘洒热血写春秋》优质课教案下载

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2. 通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。

教学重、难点

1. 引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

2. 感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。

教学过程

一、导入新课

1. 播放《保卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频，导入新课教学。

师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？

学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《甘洒热血写春秋》是京剧。

师：刚才，我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。

2. 介绍剧情，并观看影片视频。（教师播放视频《智取威虎山》）

师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。

教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。

二、《甘洒热血写春秋》歌曲学习

1． 初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？

学生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。表现了一种豪迈的心情。

师：同学们回答得非常好。这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。

2. 学唱第一部分。

（1）聆听选段《甘洒热血写春秋》第一部分。

师：跟老师一起为第一部分选段打拍子，并找出这个选段的特点。

学生回答：每一个乐句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。

师：这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点？

学生回答：属于西皮。

（2）分句学唱。

① 学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。