《3.演唱爱我中华》精品优质课教案设计

《3.演唱爱我中华》精品教案优质课下载

2、过程与方法：通过体验、模仿、探究亲身参与演唱、活动，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特性与歌曲内涵。

3、情感态度与价值观：通过学唱《爱我中华》丰富学生的情感体验，教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

学情分析：1、学生优势：学生们对《爱我中华》这首歌曲较为熟悉，大多数学生都能唱出旋律。初一的学生在理解音乐上已经有了一定的能力，因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助自己理解音乐。

2、学生劣势：音乐基础知识参差不齐，识谱能力差，演唱技能掌握不够。在气息运用，咬字吐字，声音控制方面，有待提高。通过这节课的学习，学生能够在今后学唱歌曲的时候，能掌握一定的唱歌方法。

教学重点：能够准确，有强弱变化、自信地演唱《爱我中华》

教学难点：《爱我中华》歌曲第二乐段的音准、空拍、重音，能合适的表现出来

教具准备：多媒体课件、教材

教学过程：一、导入新课

1、播放一段少数民族服饰展览会的图片，请同学们抢答他们分别属于哪个民族。以小组为单位充当展览会的解说员，为大家介绍同学自己所熟悉的少数民族习性、风格。讨论完毕，请代表上台发言。

2、师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？

3、生：五十六个民族。

4、师：分别有哪些呢？

5、生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。

6、师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《爱我中华》。

二、讲授新课

1、作品简介：《爱我中华》为二段体结构，B大调，4／4拍子。歌曲情绪快乐，活泼，充满了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。

2、词作者简介：【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。

3、曲作者简介：【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。

三、学唱歌曲

1、完整视唱旋律

2、分段学习歌曲：A段音乐既跳跃又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情，用充满激情、轻巧活泼而富有弹性的声音来演唱；B段音乐轻松、调皮。“咳罗咳罗咳罗咳”的衬词要唱得亲切自豪，充满活力；C段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。

3、控制整体音量，高音时不要喊叫，注意强弱对比。

4、男女接唱《爱我中华》。第一乐段齐唱，第二乐段采用女声唱前句“爱我中华”，男声接后句，“健儿奋起步伐”依次交错进行，相互呼应，最后合唱“五十族兄弟姐妹，五十族语言汇成一句话；爱我中华！”把歌曲情绪推向高潮。

5、反复练习，达到上述要求。

四、课外扩充