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《金蛇狂舞》公开课教案优质课下载
导入：提起民乐大家都不陌生，你们都知道哪些民乐器呢？
（学生回答）
同学们认识这么多的民族乐器，现在让我们一起欣赏这首民乐合奏《金蛇狂舞》，竖起你们的小耳朵听这首乐曲。（欣赏乐曲）
分析歌曲：
1、同学们听了以后什么心情？是欢快高兴还是悲伤？乐曲都用了什么乐器表现这种心情的？（学生回答)
什么乐器最能表现这种欢快的心情？如果用一种颜色来表现你现在的心情你会用什么颜色呢？（金色、红色、黄色）
金色和黄色都是来形容这快热烈的歌曲的情绪。再来欣赏乐曲感受这种敲锣打鼓像过年一样的乐曲它描绘的是什么节日？（学生回答）
乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场景。端午节是中国的民间传统节日，为了纪念屈原，人们在这一天吃粽子、赛龙舟。金蛇---龙舟 狂舞----比喻龙舟争先恐后的情绪。
这首曲子是聂耳根据我国古老的民间乐曲“倒八板”改编的。原曲经常在民间喜庆的节日里演奏。聂耳在改编时把原曲欢腾的情绪作了进一步的渲染，使旋律更具有鲜明的节奏特点，这一富于弹性的节奏贯穿了全曲，表现了我国江南水乡人民在节日里赛龙船时，人们欢腾的情绪。全曲由三个乐段反复交替组成。
2、分段聆听
引子：带着问题聆听“这段乐曲表现了什么局面？”（鼓声敲起来了，竞赛开始，一艘艘龙船像箭一样冲出去。）
哼唱谱例1
老师给这段乐曲创编了歌词。（加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名。）
A段是什么乐器把引子和A段链接起来的？这段的旋律更为明亮欢快，生机盎然。
B段乐曲表现什么局面？听到了什么乐器的声音？
B段表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。这段采用了民间“螺狮结顶”的旋律发展手法，上下句对答，句幅逐步紧缩，情绪逐层高涨，直至达到全曲的高潮，给人以金蛇狂舞之感。
模唱旋律（采用一领众合的表演形式，用咚和呛模唱。）
A`段回忆它与哪段相似？又有什么不同？
与A段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声音越来越密集，情绪越来越热烈。
表现的是一种什么局面？表现的是快到终点，龙舟冲刺的局面。
我们分别聆听和欣赏了《金蛇狂舞》的三段，现在我们完整的欣赏一次乐曲，感受乐曲带给我们的欢快情绪。
请民乐对的学生为我们演奏乐曲《金蛇狂舞》
三、课堂小结：
我们今天随着聂耳叔叔的音乐度过了一个快乐、热闹的一节音乐课，希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去，在学习中形成你追我赶的学习气氛。今天的音乐课就上到这里，同学们，下课。