二年级下册（2013年12月第1版）《小孔雀，告诉你》公开课教案下载

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　　暗授学法 自悟探究

　　通过教学，让学生体会“感知→理解→记忆”这样三步走的学习方法教会学生先靠自己的感觉和知觉获得感性材料，再通过理解，最后达到记忆的目的。

　　巧设程序 培养能力

　　1、组织教学：随音乐进教室，师生问好。

　　2、新歌教学

　　（1）（出示画面）因为图画的展示符合儿童的心理特点，它有助于儿童发展丰富的想象。为此在新歌教学之前，我先用生动形象的语言，把画面以的形式讲给学生听，让他们产生浓厚的兴趣，接着告诉大家，小孔雀要与小朋友比美，那么小朋友是怎样回答的呢？今天我们带着问题用一首《小孔雀，告诉你》的歌来回答同学们，揭示课题。

　　（2）（出示歌页）根据儿童易被新鲜事物所吸引的特点，所以我把歌谱中易于混淆的地方用彩笔画出来加以区别、比较，利于学唱。

　　（3）学唱歌词：为了使学生更好更快地学会歌曲，我采用简练形象的语言正确分析讲解歌词，再有感情地范读。接着教唱歌词，在教唱之前，我边范唱边进行歌表演，为了使学生在头脑中对歌曲有一个大致的印象，便于后面的学习。在教唱时，要求小学生咬字、吐字清晰，待学生基本会唱后，为了让他们进一步掌握歌曲，产生肯定情感，可以让学生和教师一起进行歌表演。由于儿童模仿里和接受力较强，因此我采用了讲解法、示范教学法和模仿教学法进行教学。然后，结合课文进行思想品德教育，即：好孩子“不比穿戴比学习”。最后让学生一起来分辨歌曲表达的情绪（中速、天真活泼地）。这里我做到了因材施教。

（4）讲解啊罗哩，啊罗哩哩阿是具有地方特色的衬词，表现了一种轻松的心情。

　　3、歌曲的处理：由于本课重点是让学生掌握歌曲的演唱风格，所以首先是让学生对歌曲的结构有所理解，为此，采用了启发引导和讨论的方式，让学生根据自己对歌曲的理解发表各自的处理意见，选择几种不同的处理方式进行试唱，让他们在演唱中进行比较，演唱时注意抖开，穿得的附点的唱法要唱得前长后短，前重后轻。最后确定处理方案。这样有助于他们逐步掌握歌唱的基本旋律，从而提高歌唱的表现能力，培养学生的思维能力和创造能力。

　　4、学做手型，展现舞姿；这一环节主要是通过学习简单的傣族手势（掌形手、爪形和嘴形）舞姿（孔雀展翅），使学生体验傣族舞蹈的美。

5、总结；同学们，你们真棒，今天我们学唱了歌曲小孔雀，告诉你，知道了好孩子比的是看谁学习最努力，还学会了几个简单的手型，用我们的身段展示了孔雀优美的舞姿，收获真不少，把今天这首歌唱给我们的爸爸妈妈吧！最后，老师希望同学们不但能拥有像孔雀一样美丽的外表，还能像好孩子一样有优良的成绩。同学们，让我们一起努力加油吧！加油!