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西南师大2011课标版《阿细跳月》精品教案优质课下载
故事引入
1师：孩子们，知道我国有多少个少数民族吗？今天老师给你们带来了其中一个民族：彝族美丽的传说....（教师讲传说）
2师：现在，让我们一起走进彝族人生活的地方去看一看吧！
学生欣赏彝族生活片段视频（教师适当讲解）1学生聆听“阿细跳月”舞蹈的来历.
2学生初步了解彝族人的生活，感知“跳月节”是彝族人节日最浓重的节日。了解“阿细跳月”的来历
了解“阿细跳月”的民族风俗，激发学习兴趣基本部分
二、完整欣赏乐曲一遍
1师：孩子们，彝族人的生活是不是真是多姿多彩呢？今天，彝族人们还把他们“跳月节”的音乐送给了我们，让我们一起来听一听，这首乐曲带给你什么样的感受？
2学生欣赏乐曲，教师适当动作。
3学生回答乐曲感受？（教师出示汉字：欢快）教师引导学生说出乐曲是“欢快”的
学生完整倾听乐曲，初步感受乐曲欢快的情绪
学生对乐曲有初步的感受三、欣赏：引子+第一部分
1猜想音乐情景
（1）(出示汉字：引子+第一部分）师：现在，让我们一起走进这首乐曲的引子和第一部分，请孩子们边听边猜想：在这一段的音乐里，彝族的人们在做什么？
（2）学生聆听乐曲
（3）学生大胆猜想后，（出示小阿依和小木栅跳舞图片）教师引导学生说出：在跳舞。
2学生感受5/4节拍和学习舞蹈基本动作
感受5/4节拍
a师：原来是小女孩，也就是小阿依，小男孩，也就是小木栅在跳舞，谁愿意来想像一下他们的舞蹈动作呢？（请个别）让我们也来跳一跳吧！（放音乐：可以创编自己喜欢的舞蹈动作）。
b师：老师也来跳一跳，请你们看看，老师是怎么跳的？
（放音乐）教师跳出“阿细跳月”的基本步伐。
c师：老师刚才每一次拍了几下手？...跺了几次脚？...（出示000XX并引导学生说出乐曲是 5/4拍后，学生学节奏，强弱弱次强弱）
学习舞蹈动作
a师：孩子们，让我们一起来学一学5/4节拍的舞蹈好吗？
b 教师带领学生清唱学5/4脚步和拍手动作