《彩云之南》精品优质课教案设计

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(2)了解乐曲中出现的所有记号的作用。

(3)能掌握好歌曲中的节奏特点。

三、能力目标

通过学生合力行动，增强学生的创造能力和协作能力，以及想象力和发散思维的能力。

四、教学重点

通过欣赏彩云之南，孩子们能在脑海里对这首曲子有自己的认识和理解，并大胆的分享给同学，自己心里想到的故事。

五、教学难点

对节奏的准确掌握和和歌曲中出现的音乐记号的理解。

六、课前热身

全班起立，跟着老师一起随着音乐跳一曲节奏轻快明了富有童趣的舞蹈《健康歌》，让学生放松下来，开心起来，这样能更好地让学生愉快地和老师合作好，完成接下来的教学任务。

针对歌曲的教学目标和教学重难点，同时遵循以教师为主，导学生为主体的教学原则。歌曲采用的教学，教育性戏剧的教学方法有：

一、戏剧性的讲故事

教师：有一位少女，她的名字叫阿花阿花能歌善舞，热情大方。同村有一位小伙子名叫阿桑，有一天，阿桑看到了美丽的阿花正在泸沽湖旁翩翩起舞。阿桑被阿花曼妙的舞姿所吸引，不一会儿，阿花也发现了阿桑一直注视着自己，此时，两人都害羞地低下了头……

二、教师入戏

教师：时间一天天过去啦，春天到了，大地万物渐渐苏醒过来。草地上嫩绿的小草努力的探出了小脑袋，想要看一看这春天的美景，五颜六色的小花朵也争先恐后的伸着懒腰，睁开了眼睛。随着微风高昂着头，唱着美妙的歌声——彩云之南，我心的方向，孔雀飞去，回忆悠长……

远处玉龙雪山上的雪渐渐的融化了，闪耀着漂亮的银色的光芒。近处，泸沽湖里的小鱼也在欢快地游动着，你追我赶，非常开心。看呀，湖边走来了好多的小动物哇，有小兔子，小青蛙，小狗，小猫，小猪，马儿，还有骄傲的孔雀，当然还有一个美丽的少女，就是阿花一个英俊的小伙子，就是阿桑他们手牵着手漫步在泸沽湖旁，原来呀，它们相爱了。

三、即兴表演

教师：现在我们的教室就是美丽的草地，我们就是那些可爱的小动物，大家赶快一起来唱一唱，跳一跳，一起来看一看我们美丽的泸沽湖的美景吧。

四、虚拟与现实之间的差异

1、教师介绍歌曲：同学们，我们刚刚在音乐声中一起演绎了一场美丽开心的故事，那么我们歌曲里面描述的这个地方到底是哪里呢？这个地方呀，不仅四季如春，气候宜人，还有美丽的自然风光，那里居住了26个少数民族有傣族，白族，哈尼族，苗族，布依族，满族，汉族等等等等。那里呀，就是我们美丽的云南，我们欣赏的这首曲子名为彩云之南彩云之南呀，是对云南省的美称，它就是赞美我们云南民族风情多姿多彩，风光绮丽，浪漫而神奇。并且我们云南有许多的旅游胜地，比如丽江，大理，香格里拉，泸沽湖，西双版纳……我们国家呀，地大物博，全国都有很多美丽的景色和人文风情。孩子们有机会一定要到处去走走，看看，增长自己的见识，去拥抱大自然。

2、认识现代民族风格歌曲——她将民歌与现代最流行的音乐元素融合在一起，形成了独特的音乐形式，比如里面还运用到了rap的演唱形式。将云南的自然美景，用音乐和人声描述出来，唱出了人和自然的和谐共处，体现了和谐社会的主题。

3、认识音乐记号

休止符O——像一个鸭蛋，代表红灯停。

延音线——表示将两个或两个以上具有相同音高的音符相连，演唱时作为一个音符。

连音线——把几个不同音高的音连在一起，演唱得连贯、圆滑。