西南师大2011课标版《保尔的母鸡》精品优质课教案设计

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体验用人声乐器为歌曲伴奏。

教学重点：准确演唱歌曲最后一乐句的节奏。

教学难点:用力度的强弱对比表现紧张、欢快、生气等多种情绪以及歌曲幽默风趣的特点。

教学过程

师生问好

一、情景对话 律动导入

师:前不久，挪威的小朋友保尔告诉我，他们谷场发生了一件特别的事。瞧！我们已经来到了美丽的谷场，这么多的朋友来迎接我们了（出示幻灯片）

二、模唱练声 唱准节奏

（一）模唱旋律 识休止符

1.出示反复记号内的旋律

师：嘘，听一只好客的母鸡给我们带来了美妙的旋律：（动画播放节奏(出示节奏)||:5 03|1 13|2 21|75:||）

2.生观察找出音乐记号

师：我发现你们都被吸引住了，孩子们看看这条旋律，你发现里面藏着哪些特别的音乐符号呢？

（二）跟琴模唱 熟悉旋律

1.用”beng”跟琴模唱（C调）

师：让我们用“beng”来试试吧，小背伸直，小嘴巴竖起来，轻轻的唱 (师示范)

师：保持这个状态按节奏唱唱这条旋律（师生一起）

2.师强调八分休止符的停顿,并加上动作示范练习（歌唱状态，弱声）

3.跟琴唱（E—D--E）

师：听(师移调和弦,发生练习)

新歌演唱 体会情感

（一）初听感知 激发兴趣

1.初听全曲 畅谈感受

师：歌声把保尔和他家的母鸡都迷住了，接下来让我们听听他们之间的故事(生读课题)，这也是一首挪威民歌，仔细聆听这首歌曲表现了什么样的情绪？（师范唱）

师:谁来说一说歌曲表现了什么样的情绪?