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《唱歌龙咚锵过新年》最新教案优质课下载
【教学设计理念】
《过新年》是一首欢快活泼的儿童歌曲，从新年的习俗入手，用小朋友喜闻乐见的过新年的情景引导他们对春节过年的情绪的理解。本节课为歌唱课，重点是要唱好歌曲。其实歌曲的曲调并不难，但是有些乐句要唱好却不容易，通过送对联的形式将难点乐句直接解决好。抓住孩子们活泼好动的特点，用锣鼓这两件乐器，以游戏的方式将歌曲中的锣鼓节奏自然而然展现出来，孩子们在玩中也掌握了锣鼓节奏。进而运用师生合作的方式将歌词读熟，将锣鼓节奏解决好，整首歌曲孩子们就在这轻松愉快的环境中完成了。
教材分析：
《过新年》是鲁教版音乐一年级上册第六单元的一节歌唱课，本单元以迎新春为主题，让孩子通过歌唱欣赏感受节日的欢快气氛、音乐的欢快情绪，理解音乐的真谛，知道音乐是听觉的艺术。《过新年》是一首欢快的关于庆贺传统节日——春节的一首儿童歌曲。C大调，四二拍。歌曲曲调快乐活泼，音乐形象鲜明。歌曲分为三个乐句。每个乐句穿插了不同的锣鼓节奏，使歌曲的节日气氛更加鲜活。
学情分析：
一年级小学生只有半年的音乐经历，初步掌握了一些简单的音乐知识和音乐技能，歌曲的难度孩子们能够接受。他们活泼好动，对音乐的学习兴趣浓厚，在课堂设计上要以有趣的语言和活动吸引他们。
一、教学目标
1.通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2.正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3.通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
二、学情分析
《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
三、重点难点
歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏
四、教学过程
活动1【讲授】过新年
（一）情境导入 初步感受
师：欢迎小朋友们来到今天的音乐课堂，请大家放松心情,先来听一段音乐.告诉老师你听了音乐之后心情怎么样？(播放《过新年》)
生：高兴、快乐等回答
师：请小朋友们怀着开心快乐的心情，听了这段音乐后你会想到什么？感受到什么样的氛围呢？(提醒：像过什么节日一样？)
生：像过年一样，
师：小朋友们的想象力可真丰富，回答的非常准确，请小朋友们再听一听这段音乐，歌曲中人们是怎样过新年的？
生：放烟花、唱歌跳舞、舞龙、贴春联、包饺子、贴窗花等，小朋友们观察的可真仔细。不错，过年啦家家户户张灯结彩挂灯笼，贴春联，张老师也想送给小朋友们一副春联，上联是“鞭炮声声锣鼓响”，下联是“唱歌跳舞多欢畅”请聪明能干的小朋友们为这幅春联加上一个横批吧？这么多喜气洋洋的横批都与过新年有关，那我们就选过新年做横批吧!谁来给大家读一读？老师也想读一读这幅春联，请听老师读得跟咱们同学读得有什么不同？有节奏的读。这幅春联不仅能读还能唱呢！我们一起唱一唱吧。
师：既然我们今天了解到这么多春节的习俗，那我们就一起学习一首与春节有关歌曲吧？《过新年》
（二）入境体验 感受音乐