二年级下册《唱歌郊游山谷回音真好听》公开课教案下载

二年级下册《唱歌郊游山谷回音真好听》公开课教案优质课下载

本单元通过歌曲《郊游》《山谷回音真好听》和乐曲欣赏《出发》《火车咔咔咔》，激发学生的学习兴趣。在音乐知识方面，让学生认识小节线、小节、终止线。通过歌曲逐步在发声位置、呼吸方法、对学生提出进一步要求。并通过二声部合唱、轮唱丰富学生的音乐技能，拓宽音乐视野。

《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜欢。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景象。

歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。曲调围绕Sol音进行，具有继续发展的不稳定感觉，尤其是第二句，进行到Ia，具有小调意味，更加强了乐曲中部的变化发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定地结束到第一句，稳定地结束到主音上。

本课是以唱歌为主的综合课。在本节课中，掌握切分节奏是教学过程的难点；引导学生运用有弹性和轻柔、绵长的两种声音准确、流畅地演唱歌曲是教学的重点。所以本课教学内容应分为2课时，本课为第一课时，初步把歌曲演唱完整，进行简单的同音二声部合唱，运用春天的声音丰富合唱感受轮唱。而把歌曲唱美，和进一步的情感处理以及相关音乐的欣赏放在第二课时。

学情分析：

二年级的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学措施. 有着强烈的好奇心与模仿的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学。对新鲜的事物有着浓厚的兴趣。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，表现力强。

二年级的孩子能认识乐谱中的每个音符，但音准能力较弱。节奏感较强，熟悉四二拍拍号，了解强弱规律，并能用肢体语言表现歌曲，节奏模仿能力强。还能听出简单中歌曲旋律完全重复的乐句，能够用自然的声音有感情的演唱歌曲，做到不喊唱。对二声部合唱基础为0，但能通过动作、或打击乐的带领进行简单的同音二声部合唱。在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会。本课我将利用多媒体的音像效果，激发学生学习的兴趣。迷人的画面、动听的旋律、肢体动作的表现，让学生在不断感受音乐的情绪和所表达的美好情感，进而准确动情地学唱、表演歌曲、唱美歌曲、创作歌曲、开小小音乐会等形式，提升他们的自信心，展示孩子们的风采。

教学目标及评价设计：

基于以上的分析，我设定的教学目标是：

1、能用有弹性和轻柔、绵长的两种声音声音准确、流畅地演唱歌曲。这也是本课教学的重难点。

评价：通过寻找、模仿，对比让学生学会用轻柔、绵长的声音演唱；用图形谱，手势音高、比比谁的耳朵灵等方法唱准歌曲 ；通过充分地听，各种形式地唱：齐唱，男女唱，接龙唱等形式来达成这一目标。通过“传话筒”的游戏检测这一目标的完成情况。

2、感知歌曲的情绪，能够富有感情的演唱歌曲

评价：通过“力度对比，用肢体语言感受歌曲情绪，来完成这一教学目标。通过“传话筒”的游戏检测这一目标的完成情况。

3、学会用绵长的声音，在二声部合作中表现歌曲。

评价：通过创设“分角色演唱”活动达成这一教学目标，用小组表现的方式检测这一目标的达成情况。

4、学会欣赏歌曲，能够表现出对春天、对大自然的热爱

评价：通过欣赏《森林狂想曲》，培养学生的欣赏能力，让学生寻找声音。用二声部合唱来检测这一目标的达成情况，并鼓励学生走到大自然中寻找春天的声音。　

教学重点：

完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

教学难点：

1、感知旋律的重复和变化。

2、演唱中气息连贯的控制。

3、二声部合唱。

一、课前活动：感受春天

播放郊游伴奏