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《唱歌小雪橇》集体备课教案优质课下载
学生能有感情地朗读歌词,能正确的演唱出歌曲的情绪。
教学难点: 学生参与课堂音乐实践活动,感受歌曲,表现歌曲，同时注意到附点、切分节奏以及以一字多音的演唱效果。
教学过程：
导入新课
播放歌曲《铃儿响叮当》进入音乐课堂。
[设计意图]积极的调动孩子们爱玩的心，随音乐进行积极的互动，让孩子们感受快乐的氛围。
师：一首《铃儿响叮当》，让我们一起走进今天的音乐课堂。同时呢，也把我们带进一个美丽的银色世界。
我老准备一个谜语像和大家一起分享，请看大屏幕（谜语展示）。
下雪后你们都会玩些什么呢？让老师带大家到美丽的雪地里走一走，看一看，孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（图片展示玩雪橇）生：孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！你有感受到些什么呢？生：不畏严寒，快乐无比。若把这动人的画面，配上美妙的音乐和动画那就更完美了，让我们随音乐，展开想象的翅膀，感受滑雪时带来的快乐吧的！（播放视频动画）
歌曲学唱
1、这么动听的歌曲，我们我们赶快来学唱吧——《小雪橇》。（板书课题）
师：在寒冷的北方里，孩子们的快乐就是玩雪，那我们先来玩个模唱游戏，老师唱啦，学生模仿。分小节模唱，再整体模唱，感受孩子的节奏感和听唱时认真程度。
[设计意图]让孩子们放松心情的同时，简单模唱歌曲中的小旋律，让孩子们在玩中学，感受玩的快乐又达到老师的教学目标。
要想唱好歌曲，我们要多听多练。首先我们要有节奏的朗读歌词。（自己朗读+找同学读+小组朗读+集体朗读）
随琴正确的演唱歌曲的旋律。（随琴练习）
听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？ （听后，学生交流回答。）
熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。（播放录音）
用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。
教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。
找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
分角色演唱歌曲（师生+生生+表演）。
学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
情感的倾诉：
孩子们歌曲我们学唱完了，有没有自己最喜欢的哪句歌词，把你最喜欢的歌词唱出来，孩子们表现的很积极也很到位，每个孩子都找到了自己喜欢的一句歌词。孩子如果把你喜欢的歌词，加上你的动作我想会更好，让我们来是试一下。
四、知识拓展：