鲁教五四学制2011课标版（简谱）《唱歌爱唱歌的小杜鹃》新课标优质课教案设计

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教学目标

通过听、思、唱等活动方式，感受歌曲欢快活泼的情绪；能用自然、自信、轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

通过竖笛的演奏练习，体验探究歌曲的情绪，完善对歌曲的理解。

通过师生合作等方式，用自然轻巧的声音表现小杜鹃活泼、可爱、顽皮的音乐形象，体验音乐和大自然的奇妙关系，从而增进对音乐的喜爱。

教学重点与难点

引导学生通过情感体验，用富有表现力的声音，声情并茂地演唱歌曲，感受歌曲中的音乐形象。

歌曲中顿音记号的演唱掌握，对歌曲进行简单的竖笛伴奏，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程

创设激情，小杜鹃做客音乐课堂，导入新课

师：现在是什么季节，春天到了，柳树发新芽，花儿绽笑脸，爱唱歌的小鸟也从南方飞回来了。你听，是什么鸟飞进了我们快乐的音乐?(多媒体课件播放歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，学生静静聆听。)

师：杜鹃，你们见过吗?谁可以为大家简单介绍一下？（生交流、教师适当补充）你听出歌曲中杜鹃鸟的叫声了吗？

师：杜鹃鸟是益虫，它吃害虫（观看图片）

（设计思路：教师用轻松优美的语言创设情境，引导学生在快乐的状态下快速进入学习主题，为本节课的学习铺垫。）

师生互动，学唱歌曲

再听歌曲，感受音乐情绪。

师：小杜鹃每次快乐的歌唱了几次？每次的音高都是一样的吗？请同学们再次认真聆听音乐，并感受歌曲表达的情绪。（学生各抒己见，教师引导补充）

观看歌篇，对比音高。

师：我们随琴演唱（启发引导学生演唱“咕咕”有短促跳跃的特点，从而讲解、感受、练习顿音记号的演唱。）

教师合作，歌词接龙。

这样一首好听的歌曲，老师也想为大家来演唱，我们来合作一下，老师唱歌词，所有的咕咕你们来唱。

（设计思路：听是一切音乐实践活动赖以进行的基础，以上设计的聆听都是结合着有目标、有思考的方式进行的，让学生带着问题去聆听，去寻找答案，意在创造多次感知音乐的机会，培养、发展学生的听觉能力。）

指导学生演唱杜鹃鸟的叫声。

（1）随琴演唱，体验第一段向第二段过渡的两拍休止。

（2）竖笛练习吹奏

（3）纠正不足，强调杜鹃鸟叫声的短促跳跃。