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人教2011课标版(简谱)《知识声音的强弱》新课标教案优质课下载
2. 在音乐活动中培养音乐兴趣,提高学生感受力,激发音乐情感。
教学重、难点:
1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。
2. 在音乐活动中,提高学生的感受力,充分调动学生的想象力。
教学过程:
一、导入
1.由教师启发通过动物和人的身高对比、房屋高低、,让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛,通过观察来完成的。
2.教师讲解:其实声音也有高、低之分,我们可以用耳朵通过听辨,分辨出声音的高低。
二、听一听
1、初步感受声音的高低
(1)教师分别播放牛和猴子、下雨和打雷的声音、钟声和门铃声、掌声和跺脚声。
教师提出聆听要求:注意聆听、比较它们谁的声音高,谁的声音低?
(2)请学生分别模仿这些组声音。(教师提示学生在模仿过程中注意比较声音高与低)
(3)请学生试着列举还有哪些声音高低对比的例子,并模仿出来。(教师提示学生动物叫声的举例要明显,要可以明确地表现出叫声的高低音。)
2、在乐器的音响中感受音的高低
教师语:动物的叫声有高低,我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。
例如:
(1)大号和小号
教师要求:学生聆听并判断两种乐器音的高低,用声音模仿。
(2)大提琴和小提琴
教师要求:学生聆听并判断两种乐器音的高低,用声音模仿。
三、唱一唱
列举几组图片与声音,让学生模仿,唱得同时注意音的高低。
活动延伸:鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音,和家人朋友一起讨论。
(从自然界的声音入手,激发学生的学习兴趣,引导学生自主参与体验,使学生对音有了一个基本的高低概念,为后面的教学打下良好的基础。)