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人教2011课标版（简谱）《唱歌大鼓和小鼓》新课标教案优质课下载
一打就说咚咚咚。（学生猜—乐器）（鼓）以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。
这节课，主要是从音乐教学常规做起，让孩子从开始就养成通过音乐语言来遵守课堂纪律。课堂上孩子们表现的活泼勇跃、积极主动，孩子们过得很开心快乐，我也上的开心投入。但是要注意激发每个孩子自信大胆的演唱，师在引导孩子做动作时要让孩子大胆自由表现，尽量不要教给孩子统一的动作，从开始就给孩子们创设自由轻松的表现空间，从而激发孩子的创造性思维。还要注意渗透新课程的理念，因为音乐是听觉的艺术，所以要让音乐音响贯穿课堂的始终，多让孩子们听音乐，随着音乐尽情的来表现与展示自我。从而培养孩子的自信、勇敢、开朗、大方的良好品质与创新意识导入新课（1）问：刚听到的音乐你的感觉是怎样的？（让学生自由地说）
师：让你们兴奋地是一位新朋友??
一个叫大鼓。
×?? ×? ×
嗨?? 你? 好！
一个叫小鼓，也叫小军鼓。
×? ×?? × × ×
你? 好?? 小朋 友
（2）提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见过鼓，听到过鼓声呢？
生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……（课件播放这几种场景动画。）
师：鼓是个大家族，让我们来认识它们。
（3）鼓的种类名称
出示课件：各种鼓的图片（铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、大堂鼓、小堂鼓、战鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓…… ）学唱歌曲师：好听的鼓声被作词作曲的叔叔阿姨听见了，编成了一首好听的歌，想不想听一听？
（1）听赏歌曲范唱，感受歌曲情绪。
（2）学念歌词。（师念前一句，生念鼓的声音）
（3）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。（感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。）
师：你听的真仔细，小朋友，你们想想，大鼓和小鼓发出的声音力度是一样的吗？谁的声音会更强些呢？<>老师这有两个小记号，f 是表示强，p是表示弱，我想请一位小朋友上来帮我把这两个记号贴到大鼓和小鼓的图片上。
（4）、跟音乐默唱
（5）、跟音乐轻声唱
（6）、跟琴与同桌面对面唱
（7）学生随音乐伴奏边跺脚边拍手唱歌曲。
（8）小组合作用沙锤为歌曲伴奏，边唱歌边用沙锤伴奏。知识扩展师：鼓的功用可多了，在军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等等都离不开鼓点，我们一起去感受一下吧！