《唱歌草原就是我的家》集体备课教案设计

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能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就是我的家》，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。

通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。鼓励学生自编动作表现歌曲。

教学重点难点：

1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。

教学方法：

综合法、欣赏法、律动法、编创法、演唱法

教具准备：

钢琴、多媒体?、打击乐

教学过程：

教学环节师生互动二次备课一、组织教学1、播放歌曲旋律，师生骑马进教室。

2、师生问好。

3、导入。

创设情景，听着蒙古族歌曲旋律进教室，让学生对歌曲和蒙古族动作建立初步印象。二、学习歌曲《草原就是我的家》1、出示课题，听录音范唱。（感受歌曲表现的内容和基本特点）

提问：歌曲是什么情绪的？

2、再听歌曲录音范唱

提问：这首歌曲是几几拍的？它的强弱规律是怎样的？3、三听录音范唱。

提问：你知道这是我们国家哪个民族的歌曲吗？它有什么特点呢？

4、请学生用LU哼唱歌曲旋律，感受旋律的特点。

5、教师范唱

问：歌曲描写了什么？有什么动物？还有什么样的动作？

6、师生接龙演唱歌曲

7、创编歌曲表演，分小组启发学生讨论，怎样唱的好听、唱出自豪感。

多次聆听，帮助学生感受歌曲旋律，为学唱做好准备。