《唱歌草原就是我的家》精品优质课教案设计

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一、让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣。

二、学习附点音符的节奏，能在老师的指导下正确的拍击节奏。

三、有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，培养学生小组自主合作学习的能力。

【教学重点】用轻快、优美的声音准确的演唱《草原就是我的家》。

【教学难点】感知附点节奏、一字多音在歌曲中的表现作用；

【教具准备】电子琴、多媒体课件、筷子.

【教学过程】

一、快乐第一站——走进草原 （创设情境，引入新课）

1.欢乐音乐课，快乐在进行，欢迎来到今天的音乐课堂，我是今天的音乐向导，由我带领的快乐团即将出发，你们看，谁来接咱们了，让我们骑上音乐的快马，开始今天的音乐之旅。（课件：视频《吉祥三宝》）

2.（课件）作为一个蒙古人，我很自豪。你们自豪吗？内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，那里牛羊成群，水草肥美，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上。

【设计意图】首先利用多媒体功能播放经典歌曲《吉祥三宝》视频片段，激发学生学习兴趣，以旅游的形式，教师化身导游，贯穿全课教学。声情并茂的介绍蒙古族的风土人情，仿佛将学生引领到了美丽的大草原，简短的设计让学生有了意犹未尽之感，激发了学生学习的浓厚兴趣。

二、快乐第二站——歌唱草原（学习新知，培养兴趣）

1、过渡语，引出课题“草原就是我的家”。

听范唱。（多媒体音乐视频）

再次播放音乐《草原就是我的家》

师生合作按节奏朗读歌词。

1)用手拍打节奏（学习附点音符的节奏）

2）用筷子打歌曲节拍。

5、跟琴用La哼唱歌曲旋律

6、.视唱歌谱，解决八度音程大跳、附点音符等难点。

7、将歌词轻声带入演唱

8、师生接龙演唱

9、完整演唱

师：在刚才的练唱中，老师的眼前有这样一个画面：我们可爱的蒙古族小牧民，骑着马儿自由自在地奔驰在辽阔的大草原上，你能想象出来吗？让我们跟着音乐伴奏完整地来一次。

【设计意图】此环节的设计使得学生在体验与模仿的活动中发现、探究、掌握了简单的音乐知识和音乐技能，使学生感受到了节奏就在我们身边，掌握了符点四分音符节奏的正确拍击，让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。