人教2011课标版（简谱）《欣赏洋娃娃之梦》公开课教案下载

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重点：在音乐实践活动中，感受并表现音乐三个部分在情绪、节拍、旋律、情境等方面的不同特点。

难点：能根据音乐特点展开想象。

教学设计：

聆听第三部分音乐（洋娃娃的舞蹈）

第一次聆听：

师：老师给同学们带来一段音乐，听完之后请你说说心情是怎样的？

生：高兴、兴奋、热闹

师：同学们感受的真好，音乐为什么会给我们这样的感觉呢？它的情绪是怎样的？速度怎样的？

生：情绪是欢快、跳跃。速度是快速地。

第二次聆听：

师：同学们说的真好！下面我们再来聆听一遍这段音乐，你能不能把刚才这段音乐的情绪，用你最喜欢的动作表现出来呢？

生：能！

师：好的！谁的动作美我就模仿谁。请同学们站起来，散开，注意听音乐

第三次聆听：

师：哇，同学们的动作真有创意！老师已经感受到你们快乐的心情，哎！同学们，大家感受到刚才聆听的这段音乐是几拍子的吗？

生：二拍子

师：同学们的感受力真强，看曲谱，这个曲谱就是这段主题音乐的片段，它的小音符是紧密的还是松散的？这里面还出现了小顿音记号，这些都是让我们有欢快跳跃的感受。

师：我们一般是怎样表现欢快二拍子的音乐啊？

生：拍手、拍腿。。。。。

师：真好，刚才同学们，这种拍腿拍手的方式，我称之为声势，也就是用拍打身体的形式，来感受表现音乐的一种方式。

师：谁能创编一个二拍子的声势来为歌曲伴奏。

生：创编（4个人）

师：同学们的创造力真强，下面老师播放音乐请小朋友们随音乐表现自己创编的二拍子的声势你们行吗？老师邀请刚才创编的小朋友到前面来表现。

生：随音乐表现二拍子的声势。

第四次聆听