《唱歌龙咚锵》优质课教案设计

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1、能学会够用欢快，轻松的感情演唱《龙咚锵》并用乐器伴奏。

2、能够对歌曲进行舞蹈创编并表演。

3、了解年的相关习俗。

教材分析

《龙咚锵》是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲，生动地表现了小朋友们敲锣打鼓欢庆新年的愉快心情。本课以激发学生的兴趣，调动学生的情感为教学主线，始终围绕学生的兴趣和情感为出发点，把学生的生活经验和音乐紧密相连，引导和帮助学生参与各种音乐活动，体验、感受、发现、表现、创造音乐的美，使他们在轻松愉快的氛围中获得知识，充分体验到过新年的热闹和高兴。

学情分析

一年级学生爱动、爱唱、喜欢表演。让唱游及打击乐器参与贯穿教学的始终，抓住了学生的注意力，符合孩子们善于展示的年龄特点，激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。

教学重点：能用准确感情来演唱歌曲，副歌部分的伴奏学习。

教学难点：能够对歌曲进行舞蹈创编。

教学准备：课件、筷子、钹、鼓、电子琴。

教学过程

一、课前准备活动

听《龙咚锵》歌曲开火车形式进入教室。

二、导入

师：同学们又来到了音乐课堂开心吗？

生：开心。

师：刚才我们听了一首歌曲，同学们知道是歌唱什么节日的歌曲吗？

生：过年。

师：大家真聪明，今天老师给大家带来了一首关于新年的歌曲《龙咚锵》，大家想学吗？

三、新授课

1、聆听歌曲，感受歌曲情绪。

师：边听歌曲边请同学们思考一下歌曲情绪是什么样的？学生回答。

2、强调强弱规律。

师: 歌曲是四二拍子的歌曲,它的强弱规律是强弱，老师用动作来表达一下（拍手表示强，握拳表示弱）。

3、再次聆听跟录音，可以轻声学唱。